大班科学树叶的秘密说课稿

科学活动《树叶的秘密》说课稿 <br />一、 教材分析 <br />本教材选自《幼儿园快乐与发展教学资源包》大班上册 <br />科学领域。秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子 <br />们去追赶，去摆弄⋯⋯因此我利用幼儿园内随处可见的树 <br />叶，引发幼儿“探索树叶的秘密” ，不仅能促进幼儿认知的 <br />发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。再加上我 <br />班幼儿平时思维活跃求知欲望强，本教材也符合大班幼儿年 <br />龄特点，因此，我选择了本节课学科《树叶的秘密》 。本次 <br />活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于树叶的初浅的 <br />知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关 <br />注的态度和亲近大自然的积极情感。 <br />二、教学目标 <br />《幼儿园教育指导纲要（试行） 》科学领域指出学习科 <br />学的过程应该是幼儿主动探索的过程。因此本节课我制定了 <br />三个教学目标： 1. 观察叶子的特征和叶脉， 知道叶子由叶脉、 <br />叶肉、叶柄组成。 <br /> 2. 认识枯叶和绿叶，发现树叶有各种形状。 <br />3. 激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。 <br />三、活动重、难点 <br />《纲要》科学领域要点中指出：幼儿的科学教育是科学 <br />启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿 <br />学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。 <br />因此 , 结合《纲要》精神，这节科学活动《叶子的秘密》 <br />的活动重点是知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。教学难点 <br />是： 认识叶子种类的基础上，了解叶子的其他用途。 <br />四、教学方法 <br />幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。 而《3— 6 岁儿 <br />童学习与发展指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发 <br />探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。引导幼儿 <br />通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析 <br />问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学 <br />习活动，形成受益终身的学习态度和能力。所以在进行《叶 <br />子的秘密》这一活动时，我提前让幼儿去采集树叶，这也是 <br />一个引导幼儿发现观察体验的一个过程，因此我选择了引导 <br />发现发法，在最后一个环节中我激发幼儿利用树叶发挥想象 <br />力让幼儿动手操作起来贴出漂亮的树叶贴画，这是采用了操 <br />作法。整节课还采用了观察法。 <br />五、活动准备 <br />本次活动我准备的材料有： 幼儿捡的各种树叶若干，有 <br />关树叶的课件，小树叶的歌曲，浆糊、棉签、纸、笔。 <br />六、活动过程 <br />本次教学活动一开始，教师先让观察、接触各种植物的 <br />叶子，发现叶子的不同之处并引导幼儿认识树叶、观察树叶 <br />的特征，幼儿探索的积极性自然被激发出来了。第二环节是 <br />让幼儿仔细地看一看，比一比，叶子什么地方不一样？通关 <br />观察比较了解叶子的组成部分及形状。以及区分比较发现枯 <br />叶和绿叶的区别，了解不同树叶因为季节关系所产生的变 <br />化。第三环节是引导幼儿分享交流自己所了解的叶子的用 <br />途，进一步引导幼儿认识叶子，最后一环节是幼儿的操作环 <br />节，利用收集的各种形状颜色不同的树叶进行树叶粘贴画。 <br />最后的树叶粘贴活动使得幼儿对树叶的探索兴趣得到了很 <br />好的释放，通过对树叶的随意拼摆激发了幼儿对树叶的联 <br />想、幻想，在这样在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未 <br />尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。