大班科学活动——梧桐树叶脉的秘密教案

梧桐树叶脉的秘密教案 <br />大班科学活动梧桐树叶脉的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用，能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是梧桐树叶脉的秘密教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。 <br />　　2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。 <br />　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5．充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br /> <br />　　活动准备 <br />　　1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。 <br />　　2．叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。 <br />　　3．幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给&ldquo;梧桐树叶&rdquo;涂过色。 <br /> <br />　　活动过程 <br />　　1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。 <br />　　(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。 <br />　　(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？ <br />　　2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。 <br />　　(1)自由观察实物。 <br />　　教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？ <br />　　教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。 <br />　　(2)细致观察并交流。 <br />　　教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。 <br />　　认识主脉和侧脉。 <br />　　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？ <br />　　(3)用放大镜观察细脉。 <br />　　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接 在一起、像一张大网等秘密。） <br />　　(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。 <br />　　3．讨论叶脉的作用。 <br />　　(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？ <br />　　(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 <br />　　为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。 <br />　　(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。 <br />　　4．拓展。 <br />　　(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？ <br />　　(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作　　用。 <br /> <br />　　活动延伸 <br />　　1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。 <br />　　2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关 于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。 <br />　　活动反思 <br />　　秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄&hellip;&hellip;老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿&ldquo;探索叶脉的秘密...