大班语言活动——下雨的时候教案

下雨的时候教案 <br />大班语言活动下雨的时候教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳，感受关心别人和被别人关心的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是下雨的时候教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。 <br />　　2、感受关心别人和被别人关心的快乐。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　活动准备： <br />　　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶 <br />　　活动过程： <br />　　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。 <br />　　1、放下雨声，师说：&ldquo;小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？&rdquo; <br />　　2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？ <br />　　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？ <br />　　二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。 <br />　　1、师有表情地完整讲述故事 <br />　　2、初步理解故事内容，教师进行提问 <br />　　（1）故事的名字叫什么呀？ <br />　　（2）故事里有哪些小动物？ <br />　　（3）小白兔用什么方法来避雨的？ <br />　　三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。 <br />　　1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解&ldquo;蹦蹦跳跳&rdquo;） <br />　　2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解&ldquo;顶&rdquo;）请幼儿用动作来表现&ldquo;顶&rdquo;。 <br />　　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？ <br />　　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？ <br />　　四、提问： <br />　　你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？ <br />　　五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达） <br />　　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？ <br />　　2、师幼一起进行表演。 <br />　　六、教师小结 <br />　　今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！ <br />　　活动反思： <br />　　《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。 <br />　　在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听&ldquo;下雨声&rdquo;由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下&hellip;&hellip;紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题&ldquo;你听到了什么？&rdquo;当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。 <br />...