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大班语言活动——故事下雨的时候教案

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故事下雨的时候教案 <br />大班语言活动故事《下雨的时候》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话,能用连贯语言讲出角色间的对话,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是故事《下雨的时候》教案。 <br />   活动目标: <br />  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 <br />  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 <br />  3、教育幼儿同伴间要互相团结。 <br />  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  活动准备: <br />  角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 <br />  活动过程: <br />  一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣 <br />  提问:1、这是什么?(雨伞) <br />  2、我们是在什么时候用雨伞? <br />  3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着个问题安静的倾听故事) <br /> <br />  二、学习故事 <br />  1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。 <br />  2、提出问题:(1)故事的名称是什么? <br />  (2)故事里都有哪些小动物? <br />  (3)故事里讲了一件什么事? <br />  3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。 <br />  4、提问:(1)小兔子玩着玩着天怎么样了? <br />  (2)小兔子用什么办法避雨? <br />  (5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的? <br />  5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达) <br />  6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?” <br /> <br />  三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 <br />  活动反思: <br />  由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”,因此这学期他们的问题质量有了明显的提高,如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》,在听故事前,我先给孩子们欣赏了第二幅图片,然后鼓励他们提出心中的疑惑,孩子们提问的积极性出乎我的意料:“小兔子为什么要(用手)蒙着头呀?”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀?”“小兔子为什么闭着眼睛呢?”“小兔子为什么要张着嘴巴?”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀?”“天上怎么下雨了呀?”“路上的花怎么开得这么大呢?”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答,而是让他们带着这些疑问来听故事,自己寻求答案。 <br />  因为有了一定的目的性,孩子们听得也特别认真,并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念,让他们来预猜结果,最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演,把活动推向了高潮,这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。 <br />  本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演,始终将孩子们放在主体地位,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:08 页数:4
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文章作者:U-43139

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