小班语言活动——下雨的时候

《下雨的时候》教案 <br />小班语言《下雨的时候》教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，能用连贯语言讲出角色间的对话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是《下雨的时候》教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 <br />　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 <br />　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 <br />　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。 <br />　　4、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。 <br />　　活动过程： <br />　 一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。 <br />　　教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。 <br />　　教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。 <br />　　教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？ <br />　　（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。） <br />　　二、 幼儿欣赏FLASH动画。 <br />　　教师提问，幼儿回答。（结合图片） <br />　　1、老师讲述第一段 <br />　　教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。 <br />　　2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画） <br />　　教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。 <br />　　教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。 <br />　　教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。 <br />　　（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？） <br />　　3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？ <br />　　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得&ldquo;喵喵&rdquo;直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？） <br />　　4、过渡语：后来又怎样了呢？ <br />　　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？ <br />　　（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：&ldquo;我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。&rdquo;幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。） <br />　　三、幼儿完整欣赏FLASH。 <br />　　教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？ <br />　　过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事...