大班语言活动——散文诗云彩和风教案

散文诗云彩和风教案 <br />大班语言活动散文诗《云彩和风》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过各种形式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的语言美和意境美，激发幼儿对优美文学作品的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是散文诗《云彩和风》教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、通过各种形式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。 <br />　　2、激发幼儿对优美文学作品的兴趣，培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　3、能讲述云彩的变化，发展幼儿想象力和语言表达能力，学习创编散文诗。 <br />　　4、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备 <br />　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云朵像什么，一会儿又变成了什么。 <br />　　2、制作录像片&ldquo;云彩世界&rdquo;。 <br />　　3、与散文诗内容一致的课件。 <br />　　4、《小白船》音乐磁带一盒，钢琴曲磁带一盒，录音机一台。 <br />　　5、与散文诗内容一致的图文卡片。 <br />　　活动重难点 <br />　　1、运用多种形式欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。 <br />　　2、培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力。 <br />　　活动过程 <br />　　一、帮助幼儿理解、欣赏散文诗。 <br />　　导语：孩子们，你们喜欢天上的云彩吗？云彩宝宝可调皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那。你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天，老师给你们带来一首关于云彩的散文诗，听一听，散文里的云彩都变成了什么？ <br />　　1、教师有表情地朗诵散文诗，帮助幼儿初步理解散文诗。 <br />　　提问：(1)云彩宝宝变成什么了？ <br />　　(2)是谁让云宝宝变的呢 <br />　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。 <br />　　过渡语：能干的风儿把云彩一会变成小白船、一会变成大狮子、一会变成胖娃娃，小白船、大狮子、胖娃娃他们在干什么呢？让我们仔细的听一听、看一看吧！ <br />　　提问：小白船、大狮子、胖娃娃在干什么呢？让我们一起来说一说吧！ <br />　　3、个别句子欣赏，感受散文的美。 <br />　　提问：你最喜欢散文诗的哪一句呢？说出来让我们听一听。 <br />　　（幼儿说哪一句，教师就摆放哪一句的图文卡片。） <br />　　4、教师和幼儿一起朗诵卡片内容。 <br />　　师：小朋友，你们发现了吗？这里边还有一个秘密呢！让我们一起说出来吧！（放钢琴曲音乐，师幼一起说） <br />　　师：啊！原来这里边藏着这么美的散文诗呢！ <br />　　二、观察&ldquo;云彩世界&rdquo;，引导幼儿仿编散文诗。 <br />　　过渡语：天上的风儿真能干，把云彩变得多姿多彩、非常美丽，听&mdash;&mdash;，风儿又吹来了，云宝宝又变成什么了呢？他们在干什么呢？我们赶快到多彩的&ldquo;云彩世界&rdquo;去看一下吧！ <br />　　1、放录像，引导幼儿观察&ldquo;云彩世界&rdquo; <br />　　2、幼儿自由交流。 &ldquo;云彩世界&rdquo;真美啊！你看到云彩宝宝都变成什么了呢？它们在干什么呢？请小朋友轻轻的和你旁边的小朋友说一说。 <br />　　3、个别提问，初步仿编散文诗。 我刚才听到小朋友说得非常好，谁愿意站起来用&ldquo;吹呀吹&rdquo;这样的句子和大家说一说你看到的云彩像什么？它在干什么？ <br />　　（幼儿回忆图片内容，用优美的句子描述。） <br />　　三、发挥幼儿想象，进一步仿编散文诗。 <br />　　（1）过渡语：云彩世界真有趣，小朋友，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢？（想）现在请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗？ <br />　　（2）游戏：云彩和风 请一个幼儿做云朵站在中间，其他幼儿做风儿围成圆圈，然后一起做&ldquo;吹风&rdquo;的动作，并说：吹呀吹，云彩变成&mdash;&mdash;，扮云彩幼儿接着说出自己变的云彩。游戏反复进行2-3次 <br />　　活动反思 <br />　　这个活动，整体下来幼儿还没有完全感受到散文诗的意境美，甚至有点&ldquo;沉&rdquo;，其实，最大的原因是在于幼儿的前期经验的不够充足。虽然活动前我也带过幼儿观察过云的变化，但光凭这点经验是不够的。因为毕竟云还是有些抽象的，离我们的实际生活比较远，所以会造成有点&ldquo;沉沉&rdquo;的感觉。 <br />我深刻的意...