大班语言活动——好饿的小蛇教案

好饿的小蛇教案 <br />大班语言活动好饿的小蛇教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话，感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是好饿的小蛇教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。 　　 <br />　　2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。 　 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动 　　 <br />　　活动过程 <br />　　一、猜测、想象 　　 <br />　　1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测） 　　 <br />　　2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。 　　 <br />　　3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？ 　　 <br />　　二、理解故事 　　 <br />　　1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问： 　　 <br />　　（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去） 　　 <br />　　（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍） 　　 <br />　　2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？ 　　 <br />　　梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧） 　　 <br />　　草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。 　　 <br />　　问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝 　　 <br />　　3、继续观看大图书 　　 <br />　　第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧） 　　 <br />　　第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转) 　　 <br />　　4、观看图书结尾 　　 <br />　　（1）好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？ 　　 <br />　　（2）原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：&ldquo;不好吃，不好吃&rdquo;。 　 <br />　　（3）那你们平时是怎么吃东西的？ 　　 <br />　　5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。 　 <br />　 <br />　　三、完整欣赏故事一遍 <br />　　活动反思 　　 <br />　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 　　 <br />　　在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬 念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。 然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。 　　 <br />　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 　　 <br />　　在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬 念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、...