小班语言活动《好饿的小蛇》说课稿

小班语言活动《好饿的小蛇》说课稿 <br />设计意图： <br />《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇 <br />贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中 <br />教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿 <br />根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、 <br />葡萄、 菠萝的认识， 还让幼儿的思维有了一定的发展。 故事中小蛇出乎常理的好吃， 抓住了孩子的兴趣点， <br />同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试 <br />描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。 <br />说活动目标： <br />新《纲要》语言领域中明确指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会 <br />说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能 <br />力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动 <br />的目标： <br />1. 愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。 <br /> 2. 能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：&ldquo;啊呜&mdash;&mdash;咕嘟，啊&mdash;&mdash;真好吃。&rdquo; <br /> 3. 感受故事幽默、滑稽的氛围。 <br />活动的重点、难点：能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：&ldquo;啊呜&mdash;&mdash;咕嘟，啊&mdash;&mdash;真好吃。&rdquo; <br />说活动准备： <br />活动准备是为具体活动目标服务的。同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈 <br />现出游戏化、趣味化、儿童化。寓教育与游戏中，因此我做了以下的准备： <br />多媒体。 <br />说活动过程： <br />一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。 <br /> 1. 出示小蛇图片，幼儿观察。 <br />师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？ <br />师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ <br /> 2. 幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。 <br />师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？ <br />二、欣赏 PPT课件，熟悉故事趣味内容。 <br /> 1. 通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。 <br /> (1) 出示苹果图片观察苹果的样子。 <br />师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？ <br />师：你看到的苹果是什么样子的？ <br />小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。 <br /> (2 ）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。 <br />师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？ <br /> (3 ）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：&ldquo;啊呜&mdash;&mdash;咕嘟，啊&mdash;&mdash;真好吃。&rdquo; <br /> 2. 通过欣赏图片，反推故事相关内容。 <br /> (1 ）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。 <br />师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？ <br /> (2 ）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。 <br /> 3. 出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。 <br />三、欣赏 ppt 《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。 <br /> 1. 《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：&ldquo;啊呜&mdash; <br />&mdash;咕嘟，啊&mdash;&mdash;真好吃。&rdquo;并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。 <br />教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。 <br />2. 幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。 <br />师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！ <br />说教学方法： <br />根据幼儿的知识水平、幼儿的情况和教材本身的特点，我采用了先进的视听教育手段、讨论交流法的 <br />运用： <br /> 1. 先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激 <br />激发幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松 <br />气氛中掌握活动的重难点，使得教学进行得生动活泼、激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。 <br /> 2. 讨...