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大班语言活动——巴耳兔找快乐教案

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巴耳兔找快乐教案 <br />大班语言巴耳兔找快乐教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，对故事感兴趣，能理解故事内容，能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是巴耳兔找快乐教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.对故事感兴趣，能理解故事内容。 <br />　　2.能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　重点难点： <br />　　能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。 <br />　　活动准备： <br />　　兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音 <br />　　活动过程： <br />　　一、引入活动。 <br />　　1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言） <br />　　2.出示伤心的巴耳兔图片，请幼儿观察，它快乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴耳兔找快乐》 <br />　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。 <br />　　1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考： <br />　　（1）哪些人帮助了他？给他出了什么主意呢？ <br />　　（2）巴耳兔的眼睛颜色有几次变化？怎样变化的呢？ <br />　　请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图） <br />　　2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事） <br />　　幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？ <br />　　请幼儿自由的发言。 <br />　　师小结：快乐需要自己去寻找。 <br />　　3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。 <br />　　鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。 <br />　　4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。 <br />　　三、结束活动 <br />　　小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！ <br />　　教学反思： <br />　　今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！ <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:26:12 页数：4
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文章作者：U-43139

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