大班音乐活动——喜洋洋教案

喜洋洋教案 <br />大班音乐活动喜洋洋教案主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪，结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是喜洋洋教案。 <br /> 　　设计理念： <br />　　《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日&ldquo;包饺子&rdquo;、&ldquo;吃饺子&rdquo;比较了解且很感兴趣。《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将&ldquo;包饺子&rdquo;作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在&ldquo;包饺子&rdquo;的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、 激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。 <br />　　2、 结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。 <br />　　3、 使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用&ldquo;包饺子&rdquo;的动作表现对音乐的理解。 <br />　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。 <br />　　2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入。 <br />　　1、 教师：&ldquo;小朋友，你们吃过饺子吗？&rdquo;&ldquo;那饺子是怎样做的呢？&rdquo; <br />　　2、教师出示图片。教师：&ldquo;首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。一共有几个步骤？&rdquo; <br />　　二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。 <br />　　1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。&ldquo;今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听&rdquo; <br />　　问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞&hellip;&hellip;) &ldquo;你觉得这个音乐有几段?&rdquo; <br />　　2、欣赏音乐第二遍。 <br />　　问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。) <br />　　3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。 <br />　　（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也是本次活动的重点。让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。） <br />　　三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。 <br />　　1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？ <br />　　2、欣赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐 <br />　　(1)欣赏第一段音乐第一遍。 <br />　　问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？ <br />　　(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。 <br />　　3、欣赏第二段音乐。 <br />　　(1)听第二段音乐做动作。 <br />　　问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？ <br />　　(2)听第二段音乐做包馅的动作。(提出要求) <br />　　4、欣赏第三段音乐。 <br />　　(1)欣赏第三段音乐第一遍。 <br />　　问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？ <br />　　(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。 <br />　　（这一部分主要通过分段欣赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。作为南方的孩子很多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编提供了帮助，很多幼儿都能结合生活经验，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏&ldquo;演奏&rdquo;。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，才发现南方的幼儿还是缺少一定经验，没有背景，没有看...