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大班音乐活动——音乐喷泉教案

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音乐喷泉教案 <br />大班音乐活动音乐喷泉教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型,体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是音乐喷泉教案。 <br />   设计意图: <br />  假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。 <br />  活动目标: <br />  1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。 <br />  2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。 <br />  3.感受合作的乐趣。 <br />  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br />  活动准备: <br />  1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。 <br />  2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。 <br />  活动过程: <br />  一、简短谈话,引起回忆 <br />  师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的? <br />  幼:有些像水母的脚,有些像火箭。 <br />  幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。 <br />  幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。 <br />  师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢? <br />  幼:像皇冠。 <br />  幼:有的像楼梯,有的像金字塔。 <br />  幼:还有的像桥。 <br />  二、感受音乐,引发联想 <br />  师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。 <br />  (师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。) <br />  师:喷泉高低与什么有关? <br />  幼:与音乐的轻重有关。 <br />  师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的? <br />  幼:低低的。 <br />  幼:慢慢的。 <br />  师:可以用什么样的动作表示? <br />  (幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。) <br />  师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样? <br />  幼:喷得很高。 <br />  师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。) <br />  三、倾听音乐,自由表现 <br />  1.自由表现。 <br />  师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。) <br />  2.讨论创编。 <br />  师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的? <br />  (一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。) <br />  师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了? <br />  幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。 <br />  师:水喷得高还可以怎么表现呢? <br />  (幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。) <br />  师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。 <br />  (幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。) <br />  四、观看录像,合作表现 <br />  师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。 <br />  1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。 <br />  师:喷泉是怎么变化的? <br />  幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。 <br />  幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。 <br />  2.定格观察音乐喷泉的变化。 <br />  师:刚才的喷泉是怎样变化的? <br />  幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。 <br />  师:你们会做水母一样的喷泉吗? <br />  3.尝试合作表现。 <br />  师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。 <br />  (幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。) <br />  师:音乐喷泉开始表演。 <br />  (幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。) <br />  师:你们刚才是怎么变化动作的? <br />  幼:听见音乐强起来了,我们就喊&ldquo;一、二、三&rdquo;一起跳。 <br />  幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。 <br />  师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请...

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发布时间:2023-02-02 15:26:13 页数:6
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文章作者:U-43139

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