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大班音乐活动——请跟我来教案

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请跟我来教案 <br />大班音乐活动请跟我来教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,熟悉音乐旋律,感应特定音型,乐于尝试创意造型及律动即兴模仿,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是请跟我来教案。 <br />   活动目标: <br />  1、熟悉音乐旋律,感应特定音型。 <br />  2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。 <br />  3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 <br />  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br />  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 <br />  活动准备: <br />  1、图片、唱名卡; <br />  2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫 <br />  3、乐器:鼓。 <br />  活动重难点: <br />  1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。 <br />  2、教学的难点则确定即兴动作创作。 <br />  活动过程: <br />  (一)暖身造型活动。 <br />  1、幼儿自然进场和教师打招呼,坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼&ldquo;小朋友好&rdquo;&ldquo;男孩子好&rdquo;等)。 <br />  2、教师转身戴上&ldquo;老树怪&rdquo;的头饰,口中点数&ldquo;1、2、3、变&rdquo;,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面。 <br />  师:我是老树怪,跟随鼓点走。鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:&ldquo;是什么表情?&rdquo;并请个别幼儿来试试。 <br />  3、老师伴奏,学生听鼓点做律动。 <br />  引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型) <br />  (二)唱名。 <br />  1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上) <br />  引导语:老树怪给你们带来了一个礼物。 <br />  2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,注意匀速。 <br />  3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出&ldquo;d,t,l,s&rdquo;的四音唱名音阶练习&ldquo;上下行&rdquo;两遍。提问幼儿,帮助巩固上下行的认识。 <br />  4、旋律模唱。单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。 <br />  (三)故事引导 <br />  教师有表情讲述故事:&ldquo;有一只小风筝故意挣脱了小主人,它得意洋洋飞在空中,看见白云,它打招呼说:你好!看到小鸟,他主动飞过去说:嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀,完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风,它被吹掉下来,和老树怪撞个正着。老树怪可生气了,它的枝条都竖立起来,把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行,它后悔极了,怪自己不该偷偷离开小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰,请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小风筝发生了危险,为了救小风筝,小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动:可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候,它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来,老树怪的脾气有些怪。他很容易生气,但也容易变得开心,它只要听到好听的音乐,就会很开心地跳起舞来,而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心,说不定就原谅小风筝了呢? <br />  (四)律动即兴模仿。 <br />  1、律动即兴模仿A段。全体围圈,欣赏乐曲。 <br />  1)A段:模仿老师的各种动作;(1遍整曲,教师动作由易到难,先脚部在加手部) <br />  间奏:拍手唱&ldquo;请跟我来&rdquo;,拍手由上拍奏到下感应下行。 <br />  感应整曲后,引导语:你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了,他经常会唱&ldquo;d,t,l,s&rdquo;。教师再次以动作强调下行。 <br />  2)个别幼儿尝试示范,大家跟学,鼓励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱,让幼儿示范表演) <br />  3)大家围圆圈,轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音&ldquo;d,t,l,s&rdquo;时换一位小朋友示范,教师以语词提示&ldquo;请你来做,请你来做&rdquo;。 <br />  引导语:你们刚才的动作、舞步非常棒,如果脸带微笑那就更好了,老树怪的心情会更好,让我们在来继续。 <br />  2、即兴动作创作模仿间奏下行音&ldquo;d,t,l,s&rdquo;的特定音型。 <br />  引导语:跳得真棒!我在这里也学到了许多新动作,谢谢你们!(请大家围坐在地上,呈圆圈状。)刚才,你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了,在下行音阶&ldquo;d,t,l,s&rdquo;时我们就变动作,那表示&ldquo;d,t,l,s&rdquo;时除了用这个动作从上...

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发布时间:2023-02-02 15:26:18 页数:7
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文章作者:U-43139

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