大班游戏活动——律动请跟我来教案

律动请跟我来教案 <br />大班律动游戏《请跟我来》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，教学反思等内容，学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律，乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是《请跟我来》教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、 学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。 <br />　　2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。 <br />　　3、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 <br />　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。 <br />　　2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。 <br />　　3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。 <br />　　活动重难点 <br />　　1、 重点：通过肢体律动感应下行旋律。 <br />　　2、 难点：有节奏地创编舞蹈动作。 <br />　　活动过程 <br />　　1、 暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。 <br />　　师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。 <br />　　2、 唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。 <br />　　师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。 <br />　　3、 故事导入 <br />　　师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。 <br />　　4、 律动即兴模仿 <br />　　师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？ <br />　　（1）、幼儿围圈律动。 <br />　　A段：模仿老师的各种动作。 <br />　　间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。 <br />　　（2）两人一组创编舞步。 <br />　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。 <br />　　间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。 <br />　　5、 结束 <br />　　师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场） <br />　　教学反思： <br />　　音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。 <br />　　整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了A段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。 <br />　　通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的律动，体验即兴模仿的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。 <br /> <br />