大班音乐活动——雷神教案

雷神教案 <br />大班音乐雷神教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作，能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是雷神教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。 <br />　　2、能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。 <br />　　3、表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　1、《雷神》图片、乐曲图谱。 <br />　　2、乐曲《雷神》。 <br />　　3、幼儿人手一个乐器。 <br />　　活动过程 <br />　　一、出示《雷神》 <br />　　教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。 <br />　　教师：小朋友们快看：天上怎么了？ <br />　　幼儿：闪电、打雷、下雨&hellip;&hellip;教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。 <br />　　学念句子：雷声轰隆隆。 <br />　　教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？ <br />　　幼儿：开心、高兴&hellip;&hellip;教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。 <br />　　（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。 ） <br />　　二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》 <br />　　教师配上说词和身体动作表演。 <br />　　（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。） <br />　　三、理解A段音 <br />　　尝试用语言图谱和身体动作来表演。 <br />　　1.教师配乐念图谱。 <br />　　教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。） <br />　　2.幼儿跟着音乐念图谱。 <br />　　教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。） <br />　　3.教师示范身体动作。 <br />　　教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？ <br />　　幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。 <br />　　教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。） <br />　　4.幼儿听音乐做身体动作。 <br />　　（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。） <br />　　四、理解B段音乐，并练习身体动作 <br />　　1.倾听B段音乐，猜测故事情节。 <br />　　教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。 <br />　　教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点） <br />　　2.幼儿尝试练习身体动作。 <br />　　教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。） <br />　　3.难点过渡句练习。 <br />　　教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。 <br />　　（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。） <br />　　五、教师出示C段图谱 <br />　　引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。 <br />　　1.教师朗诵语...