大班音乐活动——滑稽的脚先生教案

滑稽的脚先生教案 <br />大班音乐活动滑稽的脚先生教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳，在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是滑稽的脚先生教案。 <br /> 　　设计意图：　　 <br />　　《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。因此，我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。　 <br />　 <br />　　活动目标：　　 <br />　　1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。　　 <br />　　2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。　　 <br />　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　 <br />　　活动准备：　　 <br />　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）　　 <br />　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）　　 <br />　　3、垫子若干。　　 <br /> <br />　　活动过程：　　 <br />　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。　　 <br />　　小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？在你的垫子上做给我们看看。　 <br />　 <br />　　二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。　　 <br />　　师：“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗？” <br />　　师：“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？来，学学看。”除了这样走，还可以怎么走？踏步走时脚要抬的高高的，很神气。哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳　　 <br />　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。　　 <br />　　1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。　　 <br />　　“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”　　 <br />　　2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。　　 <br />　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。　　 <br />　　（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：　　 <br />　　秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；　　 <br />　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；　　 <br />　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；　　 <br />　　最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。　　 <br />　　提问：“我刚才做了那些动作？是怎么做的？”请一到两名幼儿做做　　 <br />　　（2）随老师慢速演唱练习动作。　　 <br />　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。　　 <br />　　四、结束活动　　 <br />　　听音乐边做动作边走出活动室。　　 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。 <br /> <br />