大班音乐活动——胡说歌 教案

胡说歌教案 <br />大班音乐活动胡说歌教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴，在教师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是胡说歌教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　&ldquo;胡说歌&rdquo;是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1.初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。 <br />　　2.在教师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。 <br />　　3.体验歌曲的幽默、诙谐感。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1.弱拍起的节奏图谱，实物袜子，耳朵图片。 <br />　　2.歌曲的图谱 <br />　　3.供幼儿操作的实物（袜子、手套、衣服、帽子、围巾等）。 <br />　　活动过程： <br />　　（一） 学习弱拍子的节奏谱，让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。 <br />　　１.认识弱拍起的节奏谱， <br />　　师：xx咦？什么声音？恩，对了是舌头的声音，我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢 ，你听！ <br />　　师：这是一段弱拍子的节奏谱，每一小节的最后一拍为弱拍，因此第一小节只有一拍，所以为弱拍，那怎样来表现弱拍，在表现时稍微弱一点，轻一点。 <br />　　2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。 <br />　　师：你们想不想跟我一起试试？呵呵真有意思，小朋友我们可以用舌头来大节奏，现在请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏？ <br />　　（评析：一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，接着出示弱拍的节奏谱，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，在轻松滑稽的表现中，掌握了弱拍节奏的特点，为学习《胡说歌》歌曲作铺垫。） <br />　　（二） 出示电脑图片《小丑》，引导幼儿观察，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。理解歌词并学说歌词。 <br />　　1.了解小丑的幽默特点。 <br />　　师：说到幽默，老师想到了小丑，你们见过小丑吗？他是一个什么样的人？ <br />　　小丑是一个专门说幽默的话，做滑稽的动作来逗大家开心。 <br />　　2.出示《小丑》图片，感受小丑幽默滑稽的地方。 <br />　　师：今天小丑来到了我们活动室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。 <br />　　3.理解歌词并学说歌词。 <br />　　师：老师把他滑稽的地方编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。歌曲里唱了什么？ <br />　　4.出示歌曲的图谱，学说歌词。 <br />　　（小朋友通过说小丑，看小丑，来感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌词，同时，为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的图文并茂的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易。能很流畅的看着图谱说歌词。） <br /> <br />　　（三）幼儿初步学唱歌曲。 <br />　　1.教师以较慢的速度范唱歌曲。 <br />　　老师一边唱一边来提醒小丑。 <br />　　2.教师带领全班幼儿学唱歌曲二遍，动作表情同上。 <br />　　教师：是不是因为我的声音太小了，图上的小丑听不见？大家一起来帮我提醒他吧！ <br />　　3.引导幼儿替换部分歌词，进一步学唱歌曲。 教师引导幼儿尝试用&ldquo;哈哈&rdquo;替代&ldquo;哎呀&rdquo;演唱歌曲。 <br />　　（在学唱歌曲这一部分，我先以较慢的速度来范唱歌曲，使小朋友能对歌曲的旋律有一定的熟悉，再带领小朋友来演唱歌曲，为了能让小朋友进一步学习歌曲，我用里面的语气词进行了替代，增强了歌曲的趣味性，也激发了小朋友学习的积极性。） <br />　　（四）进一步替换、创编新歌词，风趣地表演唱。 <br />　　1.把小丑鞋子穿在头顶上的动作编到歌曲中唱一唱。先引导幼儿说说歌词再练唱。 <br />　　2.教师扮演小丑，将鞋子套在手指上编到歌曲中唱一唱。 <br />　　3.幼儿扮演小丑，根据老师提供的材料进行打扮。教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。 <br />　　（本环节提高了难度...