大班音乐活动数鸭子

歌曲《数鸭子》 <br> 一、活动背景 <br> <br> 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 <br> <br> 二、活动实录 <br> <br> 活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。 <br> <br> 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 <br> <br> 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 <br> <br> 活动准备：多媒体课件，录音机 <br> <br> 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 <br> <br> 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 <br> <br> 要求 <br> ：两两合作舞蹈。 <br> <br> 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 <br> <br> 二、续教歌曲《数鸭子》 <br> <br> （一）  回忆歌曲《数鸭子》 <br> <br> 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 <br> <br> 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ <br> <br> 幼：《数鸭子》。 <br> <br> 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ <br> <br> 幼：小鸭子从远处游来。 <br> <br> 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ <br> <br> 幼：越来越响。 <br> <br> （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 <br> <br> 师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） <br> <br> 幼A：小鸭子游过来后。 <br> <br> 幼B：小朋友唱歌的时候。 <br> <br> 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 <br> <br> <br> （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 <br> <br> 唱，体验和声的美。 <br> <br> 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 <br> <br> 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。） <br> <br> 幼A：嘎  嘎  |  嘎嘎  嘎  | <br> <br> 幼B：嘎嘎 <br> 嘎  |  嘎嘎  嘎  | <br> <br> …… <br> <br> 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。 <br> <br> 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件 <br> <br> 边分角色配合。 <br> <br> 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 <br> <br> 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 <br> <br> 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。 <br> <br> 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！ <br> <br> 评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。 <br> <br> 三、活动评价 <br> <br> 整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。 <br> <br>