大班主题《数学活动教案：逛超市》教案设计

活动名称：逛超市 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1.  在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 <br> <br> 2.并初步感知钱币的换算关系。 <br> <br> 3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 <br> <br> 4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 <br> <br> ② <br> 超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 <br> <br> 2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 <br> <br> 3.铅笔、实物投影仪。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> (一)  取款 <br> <br> 1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） <br> <br> 2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元） <br> <br> 3.认识纪录单，并学习填写。 <br> <br> 师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处） <br> <br> 师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？ <br> <br> 4.请幼儿示范填单子。 <br> <br> (1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 <br> <br> (2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 <br> <br> (3)学习记录取的钱币面额。 <br> <br> 师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。 <br> <br> 5.引导幼儿相互检查。 <br> <br> 师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 <br> <br> 6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。 <br> <br> (二)  逛超市 <br> <br> 师：拿了钱我们可以去逛超市了。 <br> <br> 1.交待购物要求。 <br> 师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我 <br> 们可以看什么？（标签） <br> <br> 今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。 <br> <br> 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 <br> <br> 3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 <br> <br> (三)  记帐 <br> <br> 1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来） <br> <br> 2.引导幼儿学习在记录单上记录。 <br> <br> 师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查） <br> <br> 3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。 <br> <br> 4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。 <br> <br> 四.小结 <br> <br> 师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚） <br> <br> 今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。 <br> <br>