幼儿园大班音乐优质课教案《找小猫》及教学反思供借鉴

幼儿园大班音乐优质课教案《找小猫》及教学反思供借鉴<br />活动目标：<br />1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与<br />游戏。<br />2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。<br />3.培养幼儿一定的自制力。<br />4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />活动准备：<br />1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌<br />曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。<br />2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。<br />3.猫妈妈头饰 1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。<br />本次活动的重点是：<br />通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。<br />难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能<br />动。<br />活动过程：<br />1.复习歌曲。<br /> <br />活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和<br />小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着<br />小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。<br />师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去<br />玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏<br />前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、<br />拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟<br />悉歌曲的节奏。<br />2.创编小猫走路的动作。<br />(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼<br />儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，<br />小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动<br />作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。<br />(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动<br />作，做些与别人不一样的动作。<br />3.音乐游戏：找小猫。<br />师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。<br />教师讲解游戏玩法。<br />师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲<br />好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来<br />找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头<br /> <br />的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈<br />说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这<br />里”，然后很快的跑到妈妈身边来。<br />第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就<br />容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，<br />要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游<br />戏。<br />在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和<br />老师交换角色进行游戏。<br />4.活动结束。<br />师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我<br />们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)<br />教学反思：<br />音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个<br />活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情<br />景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分<br />激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游<br />戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐<br />素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然<br />的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自<br />由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活<br /> <br />动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在<br />讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交<br />往能力。<br />本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家<br />庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，<br />波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500年(但未像狗一样完全地被驯<br />化)。一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利<br />而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。<br />