幼儿园大班体育课教案《动物运动会》及教学反思供借鉴

幼儿园大班体育课教案《动物运动会》及教学反思供借鉴<br />【活动设计】<br />大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部<br />位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均<br />衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极<br />性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱<br />乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身<br />健康和良好行为习惯养成起到积极作用。<br />本次活动围绕&ldquo;动物王国&rdquo;主题，创设了&ldquo;动物运动会&rdquo;游戏情<br />境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小<br />动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这<br />两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，<br />总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们<br />自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小<br />朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：&ldquo;这次运动会每个比赛项目<br />都设一、二、三名。&rdquo;听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参<br />加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参<br />与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第<br />三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。<br />【活动目标】<br /> <br />1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步<br />发展。<br />2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。<br />3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。<br />4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。<br />5、锻炼平衡能力及快速反应能力。<br />【活动准备】<br />垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。<br />【活动过程】<br />一、准备部分。<br />1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。<br />2、幼儿听信号快速反应走。<br />游戏&ldquo;1、2、3&rdquo;看谁反应快：听到 1往左走，听到 2往右走，听<br />到 3停住。游戏 2&mdash;3遍。<br />二、基本部分<br />1、学习侧步行走。<br />(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿&ldquo;螃蟹侧行&ldquo;的<br />动作，其他幼儿观察。<br />(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。<br />(3)游戏：螃蟹 1、2、3。<br /> <br />2、游戏：小动物运动会。<br />小动物在森林里要举行&ldquo;运粮&rdquo;比赛的运动会，螃蟹、小兔、小<br />猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，<br />最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的<br />动物。<br />(1)交代游戏规则。<br />小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小<br />兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，<br />赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。<br />(2)教师示范，幼儿练习。<br />(3)幼儿比赛。<br />(4)教师讲评。<br />三、结束部分。<br />(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。<br />(2)小动物们带着自己的食物回家。<br />【教学反思】<br />此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且<br />目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良<br />好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，<br />接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能<br /> <br />充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子<br />为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中<br />尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有<br />一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的&ldquo;最近发展区&rdquo;<br />的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动<br />物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进<br />行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。<br />需改进之处：<br />1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，<br />时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间<br />较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动<br />量并多加注意安全问题。<br />2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基<br />于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的<br />支持和引导。<br />本文扩展阅读：动物是...