幼儿园中班教案《七色光和果娃娃》含反思

幼儿园中班教案《七色光和果娃娃》含反思<br />幼儿园中班教案《七色光和果娃娃》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、进一步了解光和颜色的关系<br />2、感受并表现歌曲《七彩光和果娃娃》节奏的轻松、快乐。<br />3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。<br />4、能愉快地参与集体演奏活动。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、进一步了解光和颜色的关系。<br />2、感受并表现歌曲《七彩光和果娃娃》节奏的轻松、快乐　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1、歌曲《七彩光和果娃娃》录音磁带、琴。<br />2、挂图一幅<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、活动引入；复习《秋妈妈和果娃娃》。<br />师：小朋友，你们刚刚唱了这首歌曲叫什么呀？<br />幼：秋妈妈和果娃娃。<br />师：那你们再听一下这首歌，听一听有什么不一样？<br />二、活动指导：<br />（一）看图说一说,欣赏歌曲<br />1.师:在图画中她们在干什么?他们有什么关系`?<br />2、教师播放歌曲《七彩光和果娃娃》，幼儿倾听。<br />师：好了，这首歌跟刚才那首歌一样吗？那里不一样？<br />（引导幼儿说出：它唱的是光宝宝和果娃娃的。）<br />师：我们听完歌曲，光宝宝又溜到地上了！这次光宝宝干啥<br />来了？亲了几种果娃娃？结果果娃娃都染上了什么颜色？<br />3、请幼儿自由讨论回答。<br />4、教师根据歌曲内容小结：光宝宝溜到地上来亲果娃娃了，<br />让果娃娃染上了漂亮的颜色。<br />（二）、说一说。<br />1、再次听歌曲《七彩光和果娃娃》。<br />2、教师：你们觉得歌曲中的果娃娃开心吗？光宝宝呢？<br />3、重点引导幼儿跟教师有节奏地朗读念白部分的歌词。<br />4、教师教幼儿重头到尾念一遍歌词，加深幼儿对歌词的理<br />解。<br />三、唱一唱。<br /> <br />1、教师演唱歌曲，幼儿在念白部分插入。<br />2、幼儿跟随教师逐句逐句演唱歌曲。<br />3、播放录音，幼儿轻声跟唱。<br />4、教师弹琴，幼儿跟琴唱。<br />四.表演<br />教师邀请几为幼儿上来,一边听音乐一边跳舞感受快<br /> <br />教学反思<br /> <br />这首歌曲的活动重点定位于学唱歌曲，以及一些音乐技能的<br />掌握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，<br />由于有动作的指示，幼儿能够注意到休止符，并把它唱出来，<br />但是在完整歌唱的时候，幼儿经常忘记唱出休止符。<br />在理解歌词的时候，发现幼儿难以理解溜和染两个字，虽然<br />在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解染字，<br />但对于溜这个字比较形象，理解的不够透彻。同时这两个字<br />的发音也比较难，在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确<br />的发音。<br />在活动中也有精彩的部分：<br />让幼儿较快地掌握歌曲节奏，而且还能够帮助幼儿记住歌词。<br />在按节奏朗诵歌词环节，我首先让幼儿通过练习掌握图谱节<br />奏，特别是最后的休止符号，让幼儿第一次感受后注意到休<br /> <br />止符，讨论怎样打出空拍。<br />创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是<br />要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、<br />情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体<br />语言来体验活动所带来的快乐。<br />从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参与<br />活动的热情，孩子的学习比较主动、积极，享受着参与活动<br />的快乐。小百科：光的研究历史和力学一样，在古希腊时代<br />就受到注意，光的反射定律早在欧几里得时代已经闻名，但<br />在自然科学与宗教分离开之前，人类对于光的本质的理解几<br />乎再没有进步，只是停留在对光的传播、运用等形式上的理<br />解层面。（ 另，历史告诉我们，古中国早在战国初期，墨学<br />创始人墨子便发现了光的反射定律，建立了中国的光学体<br />系。）十七世纪，对这个问题已经开始存在“波动学说”和<br />“粒子学说”两种声音。 <br />