幼儿园中班教案《勤快人与懒惰人》含反思

幼儿园中班教案《勤快人与懒惰人》含反思<br />幼儿园中班教案《勤快人与懒惰人》含反思<br /> 教育目标： <br /> 1.学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。<br />2.根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。3.熟悉歌<br />曲旋律，为歌曲创编动作。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展<br />幼儿的表现力。 <br /> 活动重难点： <br /> 重点：能用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人，难<br />点：大胆地创编勤快人和懒惰人工作的动作。 <br /> 活动准备： <br /> 图谱一套。 <br /> 活动过程： <br /> 1.练声 2.谈话导入，理解轻快人与懒惰人师：小朋友们，<br />你们知道什么是勤快人？什么样的人是懒惰人吗？有人忙<br />着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤快人，而有些人什么事<br />情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。师：今天<br />有一群勤快人和懒惰人来到了我们班，让我们一起来认识一<br />下他们吧。2.欣赏歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。<br />（1）师：这首好听的歌唱的就是勤快人和懒惰人。勤快人<br />做了什么事？懒惰人又做了些什么？（根据幼儿的回答逐<br /> <br />一出示图谱）（2）看着图谱学念歌词。3.进一步熟悉旋律，<br />了解歌词，初步演唱歌曲。（1）师示范唱，幼儿倾听。（根<br />据歌词内容，将第一段歌词唱得快一些，第二段歌词唱得慢<br />一些，让幼儿在老师的范唱中体会到勤快人与懒惰人之间动<br />作的不同）（2）提问：刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样<br />吗？哪里唱得快？哪里唱得慢？为什么要不一样呢？（4）<br />幼儿跟教师一起演唱歌曲。（5）幼儿分角色演唱歌曲。（一<br />组为勤快人，另一组为懒惰人）4.尝试边唱边表演，通过动<br />作进一步感知快和慢的变化。（1）他们做了哪些动作？请你<br />来学一学。（2）怎样唱怎样做能表示出勤快人与懒惰人的不<br />同？（3）请跟着琴声的变化边唱边表演。5．尝试创编歌曲。<br />（1）人们还可能在哪里劳动呢？（2）做什么事情呢？ <br /> 活动反思： <br /> 1．本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够<br />用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目<br />标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在<br />音乐课也同样要注重动静交替。2．练声环节的有机整合，<br />今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应<br />该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺<br />垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期<br />学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练<br />声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。<br /> <br />3．在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼<br />儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能<br />够很好的理解。4．本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编<br />勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼<br />儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的<br />思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒惰人<br />可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，<br />也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。5．图谱<br />的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图<br />谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的<br />就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感<br />受到歌曲快慢不用的速度。小百科：勤快，指做事尽力、不<br />偷懒、勤劳。 <br />