幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思

幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思<br />幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。<br />2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。<br />3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、认真倾听并积极参与歌唱活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。<br />2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。<br />3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、<br />大树。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、谈话导入活动，进行手偶表演。<br />师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小<br />狗布偶）幼：小狗。<br />师：今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给<br />大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手<br />偶表演）2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。<br />师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有<br />口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？<br />（轻快、开心。。。。。。）3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引<br />导幼儿进行大胆想象与模仿。<br />A、师：这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们<br />觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又<br />是怎么散步的呢？谁来模仿一下？（分别进行模仿）师：我<br />们跟着因音乐一起散散步吧！（播放 A段音乐）B、播放 B<br />段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。<br />师：老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得<br />他们还会遇到什么有趣的事情呢？（选取幼儿说的情景进<br />行集体模仿）C、播放 C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到<br />了什么事情。<br />4、教师与幼儿随音乐一起表演。<br />A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。<br />B、幼儿两人一组分角色合作表演。<br /> <br />C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。<br />5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。<br />6、结束活动：随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，<br />学小狗动作离开活动室。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，<br />解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了<br />乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细<br />想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环<br />节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还<br />不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。<br />不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长<br />的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到<br />的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和<br />锻炼，这比得多少奖都更珍贵。小百科：口哨就是指用口的<br />作用通过双唇、舌头和气流，就能发出“萧”一样的声音。 <br />其方法是：双唇合拢，中间留一空，借助于人的唇、舌的作<br />用使气流通过而发出声音。撮唇，中间留一小孔或将手指插<br />口内，使气流涌出而形成的象吹哨子的声音。 <br />