中班音乐活动——口哨与小狗教案

口哨与小狗教案 <br />中班音乐口哨与小狗教案主要包含了设计思路，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力，通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是口哨与小狗教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　纲要中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现在即的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，所以在设计课程时尽量贴近幼儿生活。 <br />　　教学目标： <br />　　1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 <br />　　2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。 <br />　　3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。 <br />　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　教学准备： <br />　　1、乐曲碟片一张。 <br />　　2、五张故事图片。 <br />　　3、小狗头饰若干。 <br />　　4、皮球若干。 <br />　　教学过程： <br />　　1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 <br />　　（1） 师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。 <br />　　（2）教师 提问：&quot;这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？&quot;（3） 提问：&quot;在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？&quot;发挥幼儿的想象力。 <br />　　2、出示故事图片，故事导入： <br />　　师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！ <br />　　（1） 图片一：今天的天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。 <br />　　（2） 图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到：&quot;我也想去玩一会儿，行吗？&quot;天天同意了小狗的请求，在一旁休息。 <br />　　（3） 图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。 <br />　　（4） 图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说：&quot;你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？&quot;天天说&quot;好哇！&quot;于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。 <br />　　（5） 图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前&quot;汪汪！汪！&quot;地叫起来，好像在说：&quot;我在这呢！&quot;于是，他们紧紧地拥抱在一起。 <br />　　（注：图片一、三、五完全相同） <br />　　3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。 <br />　　（1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问：&quot;你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。 <br />　　（2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问:B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，(让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的心情).. <br />　　（3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻松快乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。 <br />　　（4）结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。 <br />　　（5）出示图片五，及音乐最后一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友快乐的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。 <br />　　引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相同的（都是天天吹着口哨，带着小狗在散步），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特点：&quot;象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是回旋曲式...