中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思

中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思<br />中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。<br />2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。<br />3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。<br />2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。<br />3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、<br />大树。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、谈话导入活动，进行手偶表演。<br /> <br />师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小<br />狗布偶）。<br />师：今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给<br />大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手<br />偶表演）<br />二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。<br />师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有<br />口哨、结尾处有狗的叫声）<br />师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、开心）<br />三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与<br />模仿。<br />A、师：这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们<br />觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又<br />是怎么散步的呢？谁来模仿一下？（分别进行模仿）<br />师：我们跟着音乐一起散散步吧！（播放 A段音乐）<br />B、播放 B 段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。<br />师：老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得<br />他们还会遇到什么有趣的事情呢？（选取幼儿说的情景进<br />行集体模仿）<br />C、播放 C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。<br />四、教师与幼儿随音乐一起表演。<br />A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。<br /> <br />B、幼儿两人一组分角色合作表演。<br />C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。<br />五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。<br />六、结束活动：<br />随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开<br />活动室。<br /> 教学反思： <br /> 活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都<br />达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，<br />理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。<br />但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥<br />善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控<br />方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。 <br />不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长<br />的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到<br />的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和<br />锻炼，这比得多少奖都更珍贵。小百科：口哨就是指用口的<br />作用通过双唇、舌头和气流，就能发出箫一样的声音。 其<br />方法是:双唇合拢，中间留一空，借助于人的唇、舌的作用<br />使气流通过而发出声音。撮唇，中间留一小孔或将手指插口<br />内，使气流涌出而形成的象吹哨子的声音。 <br />