幼儿园中班教案《小毛驴》含反思

幼儿园中班教案《小毛驴》含反思<br />幼儿园中班教案《小毛驴》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。<br />2.锻炼幼儿的手眼协调能力。<br />3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。<br />4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5.经过舞蹈活动促进全身运动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛<br />驴主人被摔的样子<br /> <br />活动准备<br /> <br />1 手工制作小毛驴一个<br />2 创设小毛驴出去吃草的游戏环境。<br />3风琴 乐普<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、以谈话引题。<br />春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面<br />晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?<br />鹛?阳呢。<br />二、熟悉歌词，学说歌词。<br />1、教师念歌词，幼儿熟悉。 现在就让我来说说小毛驴的故<br />事吧!<br />2、幼儿集体跟念歌词。<br />我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说<br />得最好听！（幼儿跟说歌词 2-3次，教师适时鼓励）<br />三、熟悉旋律。<br />1、我有一只小毛驴，我从来也不骑！<br />2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）<br />3、我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢<br />了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和<br />我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）<br />4、主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不<br />快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？（中速哼唱旋律一次）<br />四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。<br />真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的<br /> <br />主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！（教师清唱歌<br />曲）。<br />草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也<br />来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!（幼<br />儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带<br />领演唱)<br />幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，<br />用小嘴巴来学学！（啪嗒啪嗒） 我们一起来说说，啪嗒啪<br />嗒<br />教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。<br />最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。<br /> <br />教学反思<br /> <br />《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，<br />在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人<br />是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音<br />乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地<br />跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一<br />个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，<br />迸发了幼儿的快乐情绪。小百科：《小毛驴》是林重冏词曲<br />的儿童歌曲。这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典<br /> <br />儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅，掩盖不了<br />稚嫩和童趣。 <br />