幼儿园中班教案《粉刷匠》含反思

幼儿园中班教案《粉刷匠》含反思<br />幼儿园中班教案《粉刷匠》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。<br />2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的<br />和谐感。<br />3.知道要从小就做个勤劳的孩子。<br />4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />歌曲动画《粉刷匠》。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏图片：粉刷匠。<br />1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？<br />2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。<br />二、在游戏中学唱歌曲。<br /> <br />1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。<br />2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）<br />3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？<br />最后粉刷匠的鼻子怎样了？<br />4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。<br />5.重点引领孩子做一做哎呦！我的小鼻子变呀变了样这一<br />句的幽默与开心、可爱。<br />6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房<br />子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）<br />7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。<br />8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。<br />9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，<br />第二次交换角色。）<br />三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。<br />1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你<br />们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。<br />2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。<br />3.幼儿戴上粉刷匠帽进行表演唱。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣<br /> <br />的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快<br />劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子<br />的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学<br />习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引<br />幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与<br />的欲望。然后，在小小粉刷匠的游戏中，引导幼儿学做房子<br />或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词<br />内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音<br />乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子<br />到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了<br />劳动的乐趣。<br /> <br />通过这次活动，我得到以下启示：<br /> <br />1.把主动权交给孩子<br />在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发<br />不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但<br />是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直<br />非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，<br />让孩子声音大一点，主动权交给他们。<br />2.评价单一<br />一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我<br /> <br />也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较<br />单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对<br />他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里<br />面都刷了相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.<br />3.教学动作再夸张一点<br />好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。<br />而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课<br />堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果<br />还会更好。小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿<br />童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。 <br />