中班音乐活动教案：粉刷匠教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教案：画家的教案（对教学的反思） <br />中班音乐活动画家的教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受并表达歌曲的活泼快乐与幽默，并可以根据需要大胆地表演歌词和同伴。体验和谐的和谐感，适合幼儿园老师参加中班音乐活动班，来看看画家的教案。活动目标： <br />1.感受并表达歌曲的生动欢乐和幽默感。 <br />2.能够勇于根据歌词和同伴表演，体验和谐的和声。 <br />3.知道从小就必须成为一个勤奋的孩子。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />歌曲动画《粉刷匠》。 <br />活动程序： <br />首先，欣赏图片：画家。 <br />1.老师：看！这个新朋友是谁？他在做什么？ <br />2.摘要：画家正在为新房子粉刷得很漂亮。 <br />第二，在游戏的中班唱歌。 <br />1.老师：画家边刷边唱好歌。 <br />2.范老师唱歌。 （带有相应的动作和夸张的表情） <br />3.老师：画家在哪里刷房子？绘画时画笔是什么样的？画家的鼻子怎么了？ <br />4.教师可以使用歌词来总结幼儿的答案。 <br />5.专注于带领孩子做一件事！我的小鼻子变了。这句话的幽默很可爱。 <br />6.老师：现在老师是画家，您是新房子，我们开始刷房子。 （孩子们做房子造型，老师餐桌唱歌） <br />7.孩子们将成双房子，老师会唱歌以提醒孩子们听。 <br />8.邀请一些幼儿做画家并与老师一起表演。 <br />9.在角色表中唱歌。 （一半的孩子盖房子，其中一半做画家，第二次交换角色。） <br />第三，完成演唱歌曲，感受歌曲的幽默和可爱。 <br />1.老师：今天我们玩了一个小画家的游戏，你能唱画家的歌吗？用一个好的声音唱出来。 <br />2.幼儿跟随钢琴唱歌。 <br />3.儿童戴&ldquo;画家帽&rdquo;唱歌。 <br />活动反思： <br />音乐活动《粉刷匠》是波兰的儿童歌曲。她将活泼有趣的曲调与轻松幽默的歌词结合在一起，描绘了一位小画家的快乐作品。节奏清晰，歌词通俗易懂，适合中班生的年龄和心脏特征。为了使教学活动能够实现教育性和娱乐性学习，我以这种方式组织了教学：首先，使用画家的照片吸引幼儿，以创造情境，激发儿童的学习兴趣和参与欲望积极。然后，在&ldquo;小画家&rdquo;游戏中，引导孩子学习做房子或画家，并在老师的一遍又一遍地唱歌，感受歌曲的旋律和歌词，并自然地学习这首歌。最后，让孩子随音乐摇动手中的小刷子，给房子涂漆。从小房子到大房子，孩子们在听游戏中的音乐的同时，也体会到了劳动的乐趣。 <br />通过这次活动，我得到了以下启示： <br />1.主动给孩子 <br />在活动中，为了让孩子们学习这首歌，我反复让孩子们唱歌，激发不同的情感来唱歌，体验这首歌有趣而轻快的场景。但是，我发现在这个过程中，我一直在和孩子们唱歌。我的声音一直很大。实际上，孩子们已经学到了。我可以使声音更轻，让孩子们大声说话，并给他们主动权。 <br />2.评估单 <br />活动的质量不缺乏多样性的评估。在活动中，我还评估了孩子们的答案，但大多数都是集体评估，而且相对简单。在活动中多进行一些个人评估，例如当孩子们刷墙时，他们得到了不同的评估，例如：您的房屋刷子真的很漂亮啊，您已经刷过室内.我相信这种评估对年轻的兴趣孩子会更高。 <br />3.教学动作被夸大 <br />良好的教学活动也需要老师的教s。教学内容还包括语言和身体。画家需要使用动作来表达画家的幽默风格。我仍然不能在课堂上打开它。如果我公开一点，事件的效果可能会更好。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是...