幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思

幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思<br />幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。<br />2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱<br />法演唱。<br />3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作<br />的乐趣。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5、体验歌曲中的欢快情绪。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。<br />2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁<br />的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）<br />睡觉的星星。<br />3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水<br />粉颜料、铅画纸等。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、律动《满天星》，引发兴趣。<br />师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，<br />那我们出发吧！<br />在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的<br />小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的<br />星星。<br />二、发声练习《看星星》。<br />师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！<br />（幼儿自由地围坐在教师身边）<br />师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。<br />（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐<br />在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）<br />三、绘制练习《找星星》。<br />师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感<br />方面启发幼儿）<br />师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找<br />回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）<br />第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂<br />色）。<br /> <br />第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅<br />画纸上）。<br />第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画<br />想像中的星星）。<br />第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。<br />播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由<br />选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。<br />（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，<br />孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术<br />要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分<br />感知星星的特征。）<br />四、新授歌曲《闪烁的小星》。<br />1、熟悉歌词<br />师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了<br />歌。<br />观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐<br />节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为<br />七颗星并整齐排列）。<br />师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？<br />幼儿交流，理解歌词内容。<br />师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。<br />（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让<br /> <br />幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌<br />曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）<br />2、跟着旋律演唱歌曲<br />放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐<br />跟老师一起唱歌曲。<br />3、用跳跃和连贯的唱法演唱<br />师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示<br />操作图卡（一）]！<br />引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。<br />师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡<br />（二）]。<br />引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。<br />4、完整地演唱歌曲<br />放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发<br />幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差<br />异，完整地演唱歌曲。<br />（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避<br />免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱<br />的快乐情绪。）<br />五、游戏表演《摘星星》。<br />师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，<br />好吗？<br /> <br />幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，<br />只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，<br />边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。<br />（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，<br />获得了情感需要的满足。）<br />六、自然地结束游戏，随《闪烁的小星》的音乐出活动室。...