幼儿园中班音乐优秀教案《拍拍小手摆摆头》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《拍拍小手摆摆头》含<br />反思<br />幼儿园中班音乐优秀教案《拍拍小手摆摆头》含反思<br /> <br />【情况分析】<br /> <br />我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对<br />音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动<br />时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行<br />表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋<br />友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我<br />设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。<br />在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手<br />摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从<br />而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活<br />动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化<br />的发展。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌<br /> <br />曲的节奏及旋律；<br />2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；<br />3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。<br />4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、多媒体、投影仪、电子琴；<br />2、配音幻灯片、场地布置、奖品智慧星若干<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。<br />（二）播放幻灯，进入主题：<br />1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；<br />2、教师将所做动作按节奏说出来；<br />3、跟着琴声按节奏说出来；<br />4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。<br />（三）幼儿学唱歌曲：<br />1、跟琴声学唱歌曲两遍；<br />2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。<br /> <br />（四）创编：<br />1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用做动作――按节奏<br />说动作――唱出来的程序上前进行创编；<br />2、集体跟着边唱边做动作：<br />3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。<br />　（五）游戏――当小老师：<br />1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走<br />边唱边做动作绕圈走；<br />2、音乐完一遍时，谁走到★处，谁就当小老师，小老师要<br />教大家做动作――按节奏说动作――唱出来；<br />3、师幼一起游戏；<br />4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：头，汉<br />语通用规范简化字，一级字(常用字) ，读作 tóu。其繁体<br />字最早见于金文，原为形声字，从页，从豆，豆亦声。简化<br />字为独体字。其本字是页字。本义为脑袋，指人身体最上的<br />部分或动物身体最前的部分，引申为物体的顶端或末梢，又<br /> <br />引申为事物的起点或终点等。 <br />