小班音乐游戏小手拍拍教案反思

 <br />小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思 <br />小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，巩固面部特征的名称和位置，愿意用小手指出来，知道面部特征名称和位置，适合幼儿园老师玩小班游戏，快来看小手拍教案。事件设计背景 <br />主要是因为当地的环境因素，孩子大多是3岁或4岁的留守儿童，家庭教育不够，有些孩子的协调能力不足，同时，为了激发孩子对音乐游戏的兴趣。 <br />活动目标 <br />1.巩固五种感官的名称和位置，并乐于使用小手指。 <br />2.知道五种感官的名称和位置。 <br />我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 <br />在这种情况下，幼儿会听音乐，玩大胆的游戏。 <br />5.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。 <br />教学重点，难点 <br />重点：了解五种感官的名称和位置 <br />难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 <br />活动准备 <br />《小手拍拍》音乐，组织孩子坐下来学习 <br />活动程序 <br />1.活动导入：做“指五感”游戏。 <br />老师：今天，老师要去考试。孩子的小手不大。让我们玩一个名为“五五官员”的游戏。老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来，但也说XX在这儿，好吗？ <br />2.老师示范歌曲。 <br />音乐伴奏，老师唱歌《小手拍拍》，让孩子们初步感受到歌曲的内容。 <br />3，孩子学会唱歌。 <br />在老师的带领下，请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复，以加深印象。 <br />4.引导孩子们与歌曲一起唱歌，做相应的动作。 <br />在熟悉歌曲的基础上，请尝试唱歌并进行练习，巩固五种感官的名称和位置，体验游戏的乐趣。 <br />5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演。 <br />教学反思 <br />在快乐和活跃的音乐节奏中，游戏可以完全掌握孩子的眼球，并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受。一开始，有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演。然后，当他们学习时，他们给孩子们一种心理动机，激发他们表达自己的欲望，培养勤奋和竞争的精神。通过此链接，教师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征。这类师生互动贯穿整个大厅，但课后，我觉得缺乏一定的可扩展性。在游戏的基础上，应酌情增加一些扩展训练。 <br /> <br />