大班美术课教案《彩色花花布》含反思

大班美术课教案《彩色花花布》含反思<br />大班美术课教案《彩色花花布》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.尝试用红、黄、蓝颜料制作花花布。2.感受两种颜色<br />交叠产生的不一样的美，发张想象力。3.学习客观的评价自<br />己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4.用舒适的方<br />法握笔，享受大胆涂色的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 多种颜料 湿巾或手帕纸 围裙 抹布 轻音乐 报纸等。 <br /> 活动过程： <br /> 一、谈话导入主题师：今天来了这么多妈妈阿姨，赶快<br />跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)师：好，孩子们大<br />眼睛看着刘老师了。今天刘老师很高兴可以带着宝宝们和妈<br />妈阿姨在这里学习本领，我们小二班的孩子都很爱干净、讲<br />卫生。这可是一个特别好的习惯，所以今天老师就给爱干净<br />的孩子们带来了一块小手帕。二、课件欣赏，引发幼儿兴趣<br />1.师：快看一看这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，<br />你觉得怎样让这块白白的手帕变得更漂亮呢?(幼儿自由说画<br />上、用针绣上、贴上、印上)原来你们知道这么多让手帕变<br />漂亮的办法!师：那你看刘老师是怎样让这块手帕变漂亮的，<br />(颜色宝宝)认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)师：(请一<br />个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)师：给朋友一<br /> <br />点掌声，你们同意吗?(同意)师：只要你说的正确，大家都<br />会同意你。师：(请一个小朋友说)你喜欢什么颜色?(红色)<br />喜欢红色的孩子一定很热情。师：你喜欢什么颜色?(黄色)<br />你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。师：(指着大屏幕说)什么是蓝<br />色的呢?(大海、天空、海豚)三、教师示范，动手玩乐师：<br />大家观察的真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮的可真<br />漂亮。师：听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)<br />我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!<br />师：那我们就来满足这块白手帕的愿望让它也变得漂亮起来，<br />谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)小结：根据孩子们的<br />装饰方法来点评孩子。她是(小手指点点点，小手帕漂亮啦!)<br />哇，他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)师：<br />亲一亲，亲一亲，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上<br />或者是地上。师：啊，看，我的颜色宝宝已经跑到白白的手<br />帕纸上了，拿起来等一等，打开看一看，(目标的体现)师：<br />看，就这么简单，只要你能够大胆的尝试小手帕就会变漂亮。<br />(轻音乐起)师：好吧，把你们美好的想象带到这边，让这些<br />白白的手帕都变得漂亮起来。(老师随机观察点评指导)四、<br />展示分享，活动结束师：好，做完了吗?做完了的小朋友自<br />信大胆的把你的漂亮手帕拿起来，去给阿姨妈妈们看一看。<br />跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变漂亮的。师：好的，拿<br />起你的作品，到刘老师这边，带上我们漂亮的手帕去给小一<br /> <br />班的宝宝看一看，跟阿姨妈妈再见。 <br /> 教学反思： <br /> 美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教<br />学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形<br />象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子<br />自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过<br />程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于<br />孩子美术表现力的发展。小百科：布，该字常表示为棉、麻<br />及棉型化学短纤维经纺纱后的织成物、布匹、棉布、布料。<br />其他含义:①散开;传播。②宣告;宣布。③安排;设置。④陈<br />述:强齐压境举朝忧，韦布谁知握胜筹?--明冯梦龙《东周列<br />国志》⑤姓。源于羌族，出自战国时期赵国大夫布子，属于<br />以先祖名字为氏。 <br />