中班音乐活动教案《大馒头》含反思

中班音乐活动教案《大馒头》含反思<br />中班音乐活动教案《大馒头》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。<br />2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序<br />3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。<br />4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．已看过幼儿用书《大馒头》<br />2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的<br />图片。<br />3．画有问好和感叹号的底图一张<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）幼儿初步熟悉歌词。<br />1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。<br /> <br />教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？<br />2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回<br />答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。<br />教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？<br />（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。<br />1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过<br />程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。<br />2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师<br />将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的<br />顺序提问，幼儿按照歌词回答。<br />教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看<br />谁回答有快有对？<br />（三）教师与幼儿进行对唱练习。<br />1．教师与幼儿进行对唱练习。<br />教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最<br />后的两句一起唱。<br />2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。<br />（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。<br />1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教<br />师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。<br />2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。<br /> <br /> <br />反思：<br /> <br />首先，在第一大环节当中，当问到你们知道馒头是哪里来的<br />吗？时，孩子们说是从超市买的、是煮出来的、还有一个孩<br />子说是用面粉做出来的。当又问孩子那面粉又是哪里来的？，<br />孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非<br />常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的<br />也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的铺<br />垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再<br />下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课<br />前准备。其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学<br />方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，<br />将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需<br />要。教具小图片的使用，也非常好的解决了教学的重点，对<br />唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱<br />满的参与学习过程。<br />再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不<br />易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们<br />要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的<br />好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在<br />孩子幼小的心灵。小百科：馒头，别称“馍”“馍馍”“蒸<br />馍”，中国传统面食之一，传说是三国蜀汉丞相诸葛亮所发<br /> <br />明，是一种用发酵的面蒸成的食品。馒头以小麦面粉为主要<br />原料，是中国人日常主食之一。 <br />