幼儿园中班教案《迷路的公主》

幼儿园中班教案《迷路的公主》<br />幼儿园中班教案《迷路的公主》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。<br />2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。<br />3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规<br />律排序。<br />幼儿自主的按规律进行排序。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、PPT课件<br />2、操作卡人手一份、胶棒。<br /> <br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、谈话活动导入，激发学习兴趣。<br />师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到<br />困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了<br />困难。我们一起来帮帮她吧。<br />播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里<br />面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城<br />要经过哪些地方呢？<br />二、故事情节贯穿，理解排序规律。<br />1、观看课件，引出排序的规律。<br />（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守<br />门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己<br />在树上找到打开城门的钥匙。<br />（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是<br />打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：<br />那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。<br />请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥<br />匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上<br />苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的<br />提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看<br /> <br />其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小<br />朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。<br />小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨<br />这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。<br />2、寻找规律，巩固对规律的认识。<br />（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩<br />色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼<br />儿发现有三种颜色排序的彩色的路)<br />走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行<br />呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一<br />样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）<br />3、填补空缺的地方，完成规律。<br />师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎<br />么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥<br />修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该<br />补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的<br />排列顺序）<br />修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请<br />小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自<br />己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。<br />小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方<br />法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木<br /> <br />板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座<br />桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。<br />三、动手操作练习，运用规律排序。<br />1．引出操作任务。<br />师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过<br />一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？<br />一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条<br />桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿<br />根据已有的经验，讨论出不同的规律。）<br />2、出示材料，交代操作要求。<br />师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星<br />星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排<br />好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作<br />内容以及操作要求。）<br />3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规<br />律排序。）<br />四、交流分享活动，体验活动快乐。<br />幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的<br />桥是按照什么规律排序的。<br />师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自<br />己排列规律，其他幼儿帮助检查。）<br />师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。<br /> <br />你们通过积极的动...