幼儿园中班教案《小猪奇遇记》

幼儿园中班教案《小猪奇遇记》<br />幼儿园中班教案《小猪奇遇记》<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、认识 7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。<br />2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判<br />断能力。<br />3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br />4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />ppt;数字 4、5、6、7卡片，实物卡人手 7张，动物纸盘人<br />手 1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放<br />数量 7的物品。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入<br /> <br />1.师：你们看,它是谁(播放 PPT图 1小猪靠树下)小猪怎么<br />了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放<br />ppt图 2)<br />2、看，树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子<br />可以用数字几来表示?(数字 5)<br />3.师：又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用<br />数字几来表示?(数字 4)<br />4.师：还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用<br />数字几来表示?(数字 6)<br />二、小猪游戏闯关(配合 ppt)<br />1.师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，<br />它是谁呀?(斑马 7只)<br />请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字 7)<br />出示数卡 7，数字 7 像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，<br />它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数<br />字 7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)<br />小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用 7来表示呢?<br />让我们再来数一数。<br />2、这是长颈鹿，有几只呢?(5 只)小猪要选数字几才正确呢。<br />请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长<br />颈鹿。)<br />3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看<br /> <br />看动物园还有些什么动物<br />出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，<br />请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大<br />象。)<br />4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选<br />择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是<br />变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。<br />5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择<br />了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变<br />成鹦鹉。)<br />6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小<br />猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物<br />吧。<br />三、午餐会<br />1、配合课件，给小动物喂数字 7相等数量的食物。<br />分别请小动物品尝与数字 7相等量的食物，三个盘子中选择<br />一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。<br />2、数操作：给动物喂食。<br />(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是 7)，<br />小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，<br />你想应该怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给小猪<br />了，放得对不对?为什么?(它们都是 7个)<br /> <br />喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是 7)，袋鼠要吃几样点心，<br />你要怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给袋鼠了，<br />放得对不对?为什么?(它们都是 7个)<br />(2)小组活动<br />第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，<br />你就从操作卡中选一样数量的给它。<br />第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从<br />操作卡中选一样数量的给它。<br />第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。<br />(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。<br />用彩笔和印章按数印点。<br />饼干上的数字是 7，即点画 7个点子;蛋糕上的数这是 5，即<br />印 5朵花;<br />四、动物回家<br />天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。<br />我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点<br />数。<br />回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这 5种动物小猪是怎么<br />变出来的。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的<br />一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，<br />实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世<br />界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />