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幼儿园中班优质数学教案《大小橘子,数一数》含反思
幼儿园中班优质数学教案《大小橘子,数一数》含反思
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幼儿园中班优质数学教案《大小橘子,数一数》<br />含反思<br />幼儿园中班优质数学教案《大小橘子,数一数》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中,积累估算的初步经验<br />与不同的数数方法。<br />2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。<br />3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。<br />4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步<br />了解排序的可逆性。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />大小不同的桔子,盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、比较讨论大小桔子的数量。<br />1、教师出示大小两个桔子。<br />师:小朋友们,今天老师给你们带来了一样东西,看是什么?<br />师:这两个桔子有什么地方不一样?<br />师小结:这两个桔子的大小、高矮不一样?<br /> <br />2、教师出示大小不同的两盘桔子。<br />师:这两盘桔子有什么地方不一样?<br />师:你来猜猜大橘子有多少个?<br />师:小橘子有多少个?<br />3、引导幼儿用不同的方法数桔子。<br />师:怎样才能知道这两盘桔子的数量呢?<br />师:我们一起来数数看。(数好后,教师记录在统计表上)<br />师:谁来数数这盘小桔子有多少个?(请一名幼儿上前来数)<br />师:你用的什么方法数的?(一个一个)有没有谁有更快的<br />方法?<br />师:你用的是两个两个数的方法数出来的,我们一起来数数。<br />我们数了几次数好的,(6次)有没有谁能更快数好?<br />师:你用的是几个几个数?(3个)我们也来数数。输了几<br />次数好的?(4次)比刚才快了?还有更快的吗?(4个 4<br />个数)<br />师:老师还有更快的方法(6,12)我数了几次就数好了啊?<br />(2次)比你们都快吧。<br />师:刚才我们用 2个 2个,3个 3个,4个 4个,还有 6个 6<br />个数的方法数出小桔子有 12个,可能还有其他数的方法,<br />回去我们再试试。<br />4、讨论:为什么大小相同的两个盘子,小桔子装的多,大<br />桔子装的少?<br /> <br />师小结:同样大小的盘子,大桔子装的少,(快思<br />www.www.banzhuren.cn)小桔子装的多。 <br /> 二、猜测大小橘子的瓤数。 <br />师:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一<br />样多吗?请你猜一猜?(记录在统计表上) <br /> 三、验证大小桔子的瓤数。 <br />师:想不想来试一试,喜欢大桔子的就拿大桔子,喜欢小桔<br />子的就拿小桔子,桔子老师洗干净了,小手用小毛巾擦干净,<br />剥下来的皮放哪儿?(中间的空盘子里)<br />师:你剥的是大桔子还是小桔子,有几片桔瓤?你是怎么数<br />的?(教室记录在统计表上)<br />(1、一片一片数;2、围圈数:先找好第一片一个手指固定<br />好,然后围圈一片一片数,数过的要数吗?3、分成两半数<br />4、边吃边数)<br />师:老师还有一个方法肯定是你们喜欢的?(教师边吃边数)<br />什么方法?边吃边数,那我们一起来试试。<br />师:大桔子的桔瓤最多有几片,最少有几片?小桔子的桔瓤<br />最多有几片,最少呢?<br />师小结:桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系,有可能<br />大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。<br />师:现在,我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。<br /> 教学反思: <br /> <br /> 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得<br />到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快<br />的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内<br />容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到<br />了预期设计的活动目标。小百科:橘(英语:Mandarin orange;<br />学名:Citrus reticulata)是芸香科柑桔属的一种水果。<br />橘(jú)和桔(jié)都是现代汉语规范字,然桔作橘子<br />一义时,为橘的俗写。在广东的一些方言中二字同音,桔也<br />曾做过橘的二简字。闽南语称橘为柑仔。西南官话区的各方<br />言中呼为柑子或柑儿。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:29:28
页数:4
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文章作者:U-43711
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