幼儿园中班上学期数学教案《快乐地动物园》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《快乐地动物园》含<br />反思<br />幼儿园中班上学期数学教案《快乐地动物园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动<br />作表现排序方法。<br />2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。<br />3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。<br />4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br />5．培养幼儿的尝试精神。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．课件 ppt。<br />2．操作材料：不重样的四种图片若干。<br />3．音乐：郊游、操作音乐。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />（一）郊游导入，激发兴趣。<br /> <br />1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方动物幼儿园。<br />（点击课件图一）。<br />2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？<br />（二）创设情境，学习排序。<br />1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。<br />教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？<br />彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?<br />（a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄<br />蓝。<br />（b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、<br />拍肩、拍腿。<br />3．点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出<br />来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？<br />（a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔<br />子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师<br />可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序<br />能力。）<br />4．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律<br />（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队<br />有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊<br />（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身<br />体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律<br /> <br />的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语<br />言、动作来帮助我们学习排序。<br />（三）幼儿操作，巩固排序。<br />1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢<br />迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，<br />它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）<br />2．教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的<br />顺序，排出规律来。<br />3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。<br />（四）互相介绍，体验快乐。<br />1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。<br />2．教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律<br />的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！<br />3．教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在郊<br />游音乐中结束活动。<br />活动延伸：<br />1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿<br />进一步学习排序。<br />2．生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏<br />享受规律美。<br /> <br />课后反思：<br /> <br /> <br />我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现 ABAB和 ABBABB<br />的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这<br />样的一个教学活动，以快乐地动物园为线索，巧妙地渗透各<br />种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物<br />排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动<br />的目标。小百科：规律指自然界和社会诸现象之间必然、本<br />质、稳定和反复出现的关系。 <br />