幼儿园中班教案《我的手掌印动物园》含反思

幼儿园中班教案《我的手掌印动物园》含反思<br />幼儿园中班教案《我的手掌印动物园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。<br />2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。<br />3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法<br />完成手掌印画。<br />4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件《我的手掌印动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿<br />印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、绘本欣赏<br />师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，<br /> <br />一起来看看手掌印的神奇造型吧！<br />师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什<br />么？<br />师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发<br />现了什么？<br />念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家<br />人。猜猜看这是谁呀？这个呢？这个呢？好，坐稳我们出发<br />了！<br />师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方？你从哪里<br />看出来的？<br />小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。<br />我们进去参观一下吧！<br />师：（长颈鹿）哇，快看，这是谁呀？笑眯眯的长颈鹿，嚼、<br />嚼、嚼，吃绿草。仔细看一看，长颈鹿的身体是什么呀？小<br />手印怎么摆放就变成了长颈鹿的身体了？<br />教师念儿歌：小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈<br />鹿真神奇！<br />小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！<br />师：这是谁？到底是公鸡还是母鸡，听听它的叫声就知道了！<br />公鸡一喊喔喔喔，小鸡也一块喔喔喔！试试看，这一次怎么<br />让小手印变成公鸡呢？<br />念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔<br /> <br />啼！<br />师：四个手指变成了公鸡的什么？大拇指添画上鸡冠、眼睛<br />和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝<br />们叫得可高兴啦！<br />师：谁也来了？孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的<br />大扇子。小手印怎么变成大扇子呀？试试！<br />念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美<br />丽！<br />师：5 个手指上要添画上什么呀？手掌中间要画上什么？恩，<br />真是一只美丽的孔雀。<br />师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上<br />汽车回家喽！<br />（分析：活动开始便出示绘本封面，交待活动内容，一起欣<br />赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。随后，<br />跟着一家人去参观动物园，在参观动物园的过程中，一共欣<br />赏到了 3种动物，分别是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走<br />的公鸡和合起来的孔雀。在每次欣赏时，教师都能让孩子按<br />照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添<br />画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，便利后面操作<br />环节的开展。）<br />二、幼儿创作<br />1、师：这本绘本好玩吗？前几天呀我们已经用颜料印好了<br /> <br />小手印，想不想也来试一试，把小手印变成各种有趣的造型？<br />2、教师提出创作要求。<br />师：瞧，老师为你们每人提供了一张手印，请你拿到手印以<br />后不要着急动手画。先看一看它像什么，想一想你想把它变<br />成什么动物。然后拿起黑色的水笔进行绘画，最后为动物涂<br />上漂亮的颜色。<br />3、幼儿自由添画，教师指导。<br />（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自<br />己的想法大胆地进行创编活动。）<br />三、幼儿讲述自己的作品<br />师：好，画好的小朋友把画送进动物园，我们贴起来一起欣<br />赏一下。这幅图是谁画的呀？哦，是你画的呀！那你来说说<br />看你画的是什么？都添画了哪些地方？在干什么？<br />（分析：让孩子欣赏动物园的各种动物，说说各自都为动物<br />添上了什么？体验美术活动带来的乐趣。）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》，要<br />求教师结合绘本的内容，寻找绘本中的艺术教学点，让孩子<br />学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大<br />胆的想象，肢体的动作，节奏的匹配，描绘出自己对生活的<br /> <br />美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。<br />本次活动中所选取的《我的手掌印动物园》这本书，就融合<br />了手印画的美术形式。教师能充分挖掘绘本中的美术元素，<br />通过边讲述故事边播放课件的形...