幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》

幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》<br />幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》<br /> 活动目标： <br /> <br />1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。<br />2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。<br />3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有<br />趣。<br />4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。<br /> 活动重点难点： <br /> <br />1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅<br />2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确<br /> 活动准备： <br /> <br />图片背景、狗猴头饰<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一<br />件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只<br />猴。他们走着走着，刚走到桥心，哎哟狗和猴头碰头，撞到<br />了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几<br />步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害<br />怕猴呢还是猴怕狗呢?<br />师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快<br />速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度<br />更快)<br />二、理解绕口令，梳理句子<br />1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细<br />的听一次，狗和猴发生了什么事!<br />2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌<br />中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)<br />3.师朗诵。完整呈现图谱。<br />三、尝试朗诵绕口令<br />1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令<br />念一念。<br />2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)<br />师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot; 一<br /> <br />定要念准了，我小声你们大声。再念一次<br />3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们<br />小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234 准备开始(老师起节<br />奏)&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;<br />4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不<br />错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234<br />准 备 开 始<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;<br />5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234 准备开<br />始&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;<br />四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我<br />们的手指。先看我做。<br />五、接龙游戏<br />1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句桥东走来你们<br />念后半句一只狗。我们来试一次，准备开始。<br />2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥<br />西走来一只猴。小手，准备开始。<br />六、表演<br />1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练<br />习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。<br />2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎<br />么样?<br /> <br />3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组<br />比一组要求可以更高)活动延伸：<br />请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。小百<br />科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。 <br />