大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思<br />大班语言教案《方脸和圆脸》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。<br />2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。<br />3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />幼儿用书《方脸和圆脸》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谈话<br />1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们<br />说说，家是什么？<br />2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书<br />《方脸和圆脸》第 1页。<br /> <br />二、分段欣赏故事<br />1、教师讲故事从开头到就这么定啦，分吧。幼儿边看幼儿<br />用书，边听故事。<br />2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找<br />找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么<br />要分家？<br />3、老师继续讲故事，从老公公站在小院子里一瞅到袖子是<br />圆的。幼儿边看幼儿用书，边听故事。<br />4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个<br />上午，越分越分不清楚。<br />5、教师继续讲故事至结束。<br />6、教师：他们分家了没有？为什么？<br />7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。<br />一家人在一起，开开心心就好。<br />8、请幼儿在幼儿用书第 4 页上添画故事的结尾。教师提醒<br />幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的<br />动作和表情。<br />三、交流讨论<br />1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来<br />又怎么样了？<br />2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道<br />别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵<br /> <br />架。一家人在一起，开开心心才好。<br /> 活动反思： <br /> <br />小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知<br />事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往<br />过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要<br />贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要<br />有助于拓展幼儿的经验和视野。<br />于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首<br />先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下<br />住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和<br />老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋<br />友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟<br />悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事<br />内容。<br />请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想<br />要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?<br />鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中<br />还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆<br />也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?<br />整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有<br /> <br />转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序<br />渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观<br />察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸<br />盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提<br />问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方<br />脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，<br />就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的<br />一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方<br />形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他<br />几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束<br />后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的<br />非常成功。小百科：脸是汉字词语，拼音 liǎn，初指两颊<br />上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和<br />物体的外部等。 <br />