幼儿园中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含反思

幼儿园中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含<br />反思<br />幼儿园中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含反思<br /> 设计意图： <br /> 由于中班幼儿平时认识的蔬菜不多，对常见的蔬菜只是<br />了解其表面的颜色、外形等，对它们切开后的横截面形状是<br />怎么样的，却不是很清楚，刚好在一次区角活动中，幼儿对<br />展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜<br />会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各<br />种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美<br />术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的<br />美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一<br />步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受<br />不同的美术创作方式带来的乐趣。 <br /> 教学详案 <br /> 教学备注[课时建议] 1课时 <br /> [活动目标] <br /> 1.能用蔬菜的切面进行拓印，并通过大胆想象，以添画<br />方式丰富画面内容;2.了解美术活动的多样性，感受拓印画<br />的乐趣。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br />4.培养幼儿初步的创造能力。 <br /> <br /> [活动准备] <br /> 1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;2.<br />水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜<br />板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。3.蔬菜拓印范画、操作<br />纸各一张。 <br /> [活动过程] <br /> 1.认一认：(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬<br />菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。(2)比较蔬菜的切面：设问----<br />你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一<br />说。(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，<br />了解都像什么。小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后<br />的形状也不一样。在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬<br />菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。幼儿观察蔬菜<br />切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说<br />分别像什么。2.看一看：(1)出示范画，让幼儿观察这幅画<br />与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画<br />面内容。(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了<br />什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画<br />这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。3.<br />学一学：(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认<br />真看，老师告诉你们是怎么完成的。教师示范讲解蔬菜印画：<br />先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选<br /> <br />择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝<br />宝添画，让它变成一幅漂亮的画。(2)教师提醒幼儿拓印需<br />注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用<br />完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图<br />形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。<br />结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并<br />在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有<br />序地完成作品。4.做一做、画一画：(1)幼儿选择蔬菜的切<br />面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象，对<br />拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼<br />儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，<br />适时进行引导与帮助。5.评一评：把幼儿陆续完成的作品悬<br />挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动<br />氛围。教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自<br />己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你<br />喜欢哪些画面?为什么喜欢?结合幼儿互评、教师个别评价及<br />集体评价等方式，共同欣赏分析作品。 <br /> [活动延伸] <br /> 请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给<br />爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。 <br /> 活动反思： <br /> 本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、<br /> <br />做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作<br />画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与<br />幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料<br />准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方<br />式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画，幼儿<br />在作画过程...