幼儿园中班美术公开课教案《城市雕像》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《城市雕像》含反思<br />幼儿园中班美术公开课教案《城市雕像》含反思<br />幼儿园中班美术教案：城市雕像美术综合活动：城市雕像<br />（中班）活动目标：<br />1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。<br />2、体验大胆创作的愉悦。<br />3、根据色彩进行大胆合理的想象。<br />4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：<br />1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地<br />观察等形式，丰富有关雕像的知识。<br />2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。活动过<br />程：<br />一、引出活动<br />1、以故事引出游戏情景<br />教师：今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听<br />呀？（想）从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到<br />晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它<br />们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。<br />（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事<br />引起幼儿的兴趣。）<br />2、引导幼儿把自己想象成城市雕像随音乐跳舞。<br /> <br />教师：小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳<br />舞呀？（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳<br />升起的信号时，教师：呀！太阳升起来了我们要马上变成雕<br />像（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，<br />幼儿继续跳舞。<br />（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位<br />孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师<br />幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）<br />二、观察造型动作<br />1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请<br />幼儿猜猜这个雕像在干什么？<br />（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活<br />经验，理解、掌握、动作）<br />2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。<br />3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不<br />能活动。<br />（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关<br />系。）<br />三、设计城市雕像<br />1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、<br />更美的雕像。<br />教师：我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友<br /> <br />当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕<br />像。<br />2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观<br />察。教师巡回指导。<br />（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）<br />3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对<br />完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。<br />（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿<br />也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）<br />四、展示作品<br />1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。<br />2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。<br />（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出<br />成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐<br />趣，提高对泥塑活动的兴趣。） 教学反思： 这个美术<br />活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩<br />子的认知特点，教师让孩子借助活动人摆放雕像的造型，降<br />低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，<br />强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩<br />子摆脱了图式化作图的方式。小百科：城市也叫城市聚落，<br />一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。<br />城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中<br /> <br />有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖<br />场、广场、公园等公共设施。 <br />