幼儿园中班教案《蔬菜印画》含反思

幼儿园中班教案《蔬菜印画》含反思<br />幼儿园中班教案《蔬菜印画》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行<br />印画，并能添画成花朵。<br />2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。<br />3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富<br />幼儿的想象。<br />4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。<br />5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。<br />1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学<br /> <br />本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介<br />绍各种蔬菜)<br />2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵<br />朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝<br />变的吗?<br />二、教师示范<br />1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?<br />2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压<br />抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉<br />幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)<br />三、幼儿操作<br />1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到<br />位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!<br />2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保<br />可以多印一些，来丰富画面。<br />四、教师点评，并结束<br />1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪<br />些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)<br /> <br />反思：<br /> <br />我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引<br /> <br />导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，<br />养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原<br />因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，<br />后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来<br />变成愁眉苦脸了<br />活动结束后，我总结出了几个不足之处：<br />1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于<br />颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情<br />况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆<br />中垫上餐巾纸或者棉花即可。<br />2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如<br />何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，<br />让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如<br />果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的<br />话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，<br />急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。<br />另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样<br />对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布<br />局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，<br />找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在<br />讲解的时候没有考虑到的。<br />3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就<br /> <br />是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破<br />坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，<br />就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多<br />的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开<br />心，还是<br />本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是<br />参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意<br />对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活<br />动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体<br />指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过<br />程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动<br />带来的各种乐趣了。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为<br />食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的<br />食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等<br />营养物质。 <br />