幼儿园中班教案《苹果树》

幼儿园中班教案《苹果树》<br />幼儿园中班教案《苹果树》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在已会折苹果的基础上，用多种材料组合图形形成苹果<br />树。<br />2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。<br />3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。<br />4、发展幼儿的动手能力和创造力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶<br />子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、<br />油画棒、勾线笔等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树<br />分为树干、树枝和果实、树叶几部分。<br /> <br />（评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本<br />环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）<br />二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。<br />提问：如果用折纸的方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？<br />也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。<br />（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验，<br />也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿<br />多彩、精彩纷呈。）<br />（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果可以折叠，<br />这样就像长在上面一样有立体感。还要加上绿色树叶，才更<br />好看。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕色<br />的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。<br />哈，办法又多又好）<br />三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求<br />1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，<br />也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。<br />2、苹果可以用提供的彩色纸折叠<br />3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿<br />色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴<br />4、难点把握：树干的大小。针对平时幼儿多用 16K纸绘画<br />的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮，这<br />样才可以承受满树的苹果。<br /> <br />（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡<br />纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知。而报纸和<br />牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来说具有新鲜感和吸<br />引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小<br />的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好<br />来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形<br />纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）<br />四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，老师对分工有异议<br />或操作有困难的幼儿给予帮助<br />（评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开始。在<br />一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议，如<br />大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而有的组<br />好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有上树。<br />针对这样的情况，老师及时介入进行了引导，使孩子们的操<br />作能有序进行。<br />在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的<br />牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两<br />种纸张来做苹果树的树干。<br />活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌握牛皮<br />纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指<br />捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才<br />能撕出想要的形状。<br /> <br />在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色<br />彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，<br />让人爱不释手。）<br />五、 展示并评价六个组制作的苹果树。<br />请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构<br />图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价<br />（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师<br />一句你最喜欢哪颗苹果树的提问拉开了作品评价的序幕。因<br />为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那<br />六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，<br />表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。<br />看起来就很好看、苹果多、树像真的老师也在孩子们发表的<br />感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给<br />予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了<br />解其他组的作品优点，从而对下一次活动提供帮助）<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、在手工区提供较大的纸张和相应材...