幼儿园中班教案《草绳绕绕》含反思

幼儿园中班教案《草绳绕绕》含反思<br />幼儿园中班教案《草绳绕绕》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、知道草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。2、在稻<br />草变变变的基础上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣。3、<br />培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地<br />在同伴之间交流。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘<br />画活动的乐趣。 <br /> 活动资源： <br /> 1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。<br />2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。<br />3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。4.彩纸、<br />皱纹纸、橡皮泥等 <br /> 活动过程： <br /> 1、导入活动，引起幼儿兴趣。将幼儿带来的稻草和草<br />绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什<br />么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，<br />把问题直接抛给幼儿，又调动了幼儿的兴趣，吸引了幼儿的<br />注意力。）2、比较探索稻草与草绳的不同之处。（1）稻草和<br />草绳一样吗？那谁来说说它们什么地方不一样？（外形、特<br />征、手感）幼儿回答后教师小结：稻草是一根一根的，摸上<br /> <br />去有点扁扁的，有一点光滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上<br />去很粗糙。（2）你们知道稻草是怎么边成草绳的？（幼儿自<br />由回答）（3）教师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，<br />一只手一根，分别用大拇指夹住，然后把两根稻草交朋友，<br />转动起来，这样一直转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一<br />根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样一直搓搓搓，<br />长长的草绳就搓成了。（教师示范）（评析：幼儿通过细致的<br />观察和生活经验的积累，了解了稻草与草绳的不同，把科学<br />活动和美工活动有机的整合起来，发展幼儿探索知识、了解<br />知识的能力。）3、观察范例，探索、学习绕的技能（1）长<br />长的草绳有什么用呢？（2）老师的手可巧了（出示灯笼、<br />花环、伞、魔术棒），你们看老师用长长的草绳做了什么？<br />你最喜欢哪一样？你可以站到你喜欢的东西的前面，仔细看<br />看它们是用什么方法做成的？（幼儿观看）（评析：幼儿带<br />着问题去看，并且还不时地互相交流，体现了幼儿的主体性，<br />发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础）（3）<br />提问：你最喜欢什么？是用什么方法做成的？幼儿 1：魔术<br />棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整<br />个小棒。幼儿 2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。幼儿 3：伞<br />也是绕在铁丝上的。（评析：教师让幼儿自由发表他们的想<br />法，幼儿在同伴的启发下，不断的拓展经验，为幼儿的大胆<br />探索创造了机会。）教师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝<br /> <br />上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你<br />就会知道了。（出示流程图）这是第一步，你知道它表示什<br />么意思吗？（打个结）第二步就告诉我们要绕了，怎么绕呢？<br />师结合儿歌 小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，<br />一路走，不停留 边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的<br />什么地方？（引导幼儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）<br />谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开始绕）。第五步：<br />绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法<br />也是一样的，只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。<br />（评析：利用流程图，给予了幼儿视觉上的冲击，对幼儿的<br />答案给予了侧面的回应，帮助了幼儿更好的积累经验。儿歌<br />适时适地的出现，更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、<br />简化，方便幼儿更好的掌握绕的技能）4、幼儿操作，教师<br />指导你们想不想也去绕一绕，做一做？现在你就可以去选择<br />你喜欢的东西去做一做吧！5、小结、讲评你绕了什么？你<br />们看漂亮吗？6、装饰打扮稻花村我们一起用这些灯笼、花<br />环、小伞、魔术棒去打扮稻花村，让我们的稻花村更漂亮吧！<br />（评析：将课程与环境有机的进行整合，使幼儿增加美的感<br />受，让环境反映幼儿活动的轨迹，也让幼儿感受到成功的喜<br />悦。） <br /> 活动反思: <br /> 本次活动既贴近幼儿的生活又有利于幼儿经验的提升<br /> <br />和拓展。一开始就从孩子已有的生活经验出发，并从中挖掘<br />有教育价值的能促进幼儿发展的兴趣点，并以此为依据开展<br />相应的活动。整个活动层层递进...