幼儿园小班教案《我帮妈妈绕毛线团》含反思

幼儿园小班教案《我帮妈妈绕毛线团》含反思<br />幼儿园小班教案《我帮妈妈绕毛线团》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感知线条有里向外运动方向及变化。2、初步学习使<br />用蜡笔的基本方法。3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。<br />4、培养幼儿初步的创造能力。5、能展开丰富的想象，大胆<br />自信地向同伴介绍自己的作品。 <br /> 活动过程： <br /> 1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给<br />兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。<br />评议：小兔帮妈妈绕毛线团的拟人化故事引入活动，因为小<br />兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸<br />引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。2、<br />示范讲解画毛线团的基本方法。评议：以童趣、形象、夸张<br />的语言讲解了毛线团由里向外慢慢变大的方法，同时，在变<br />换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、<br />黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个<br />毛线团，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让<br />老师变自己喜欢的颜色；樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画<br />的出现还兴奋地跑了上来。3、强调和演示使用蜡笔的方法。<br />评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散<br /> <br />了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习<br />握笔。4、绘画毛线团评议：因为是第一次学习握笔涂画，<br />孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并<br />没有按要求涂画毛线团，出现这种情况后，我以小兔的口吻，<br />让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟<br />着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画毛线团的基本方法，<br />还会变换颜色。5、小结评议。评议：因为绘画常规习惯还<br />没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没<br />有很好达到相互欣赏学习的效果。 <br /> 反思： <br /> 拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引<br />孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范<br />画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们<br />的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情<br />绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友<br />也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定<br />的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快<br />孩子们认识了红、蓝、绿色；接着还进行了点数练习。我们<br />都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合<br />孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然<br />地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，<br />让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的<br /> <br />每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做<br />一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容<br />的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有<br />所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议<br />环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验<br />中不断把握好这个环节的教学。小百科：毛线通常指羊毛纺<br />成的纱，也有不同种类化纤材质纺成的线，如：腈纶纤维、<br />涤纶纤维、波斯纶纤维等。 <br />