幼儿园中班教案《可爱的乌龟》含反思

幼儿园中班教案《可爱的乌龟》含反思<br />幼儿园中班教案《可爱的乌龟》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2．通过欣<br />赏课件，感受画面布局的重要性。3．能理解底色，会注意<br />底色和纹样之间的冷暖对比。4．在浸染、欣赏作品中，体<br />验成功的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 1．课件制作《可爱的乌龟》2．乌龟手偶。3．画纸、<br />勾线笔人手一份。 <br /> 活动过程： <br /> 1．出示乌龟手偶。今天，我请了我们的好朋友来，你<br />们知道是谁吗？乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在<br />哪里吗？2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，<br />画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什<br />么？（谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？）<br />（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼<br />儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说<br />的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我<br />住在草堆里不舒服）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎<br />么说？（太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）<br /> <br />出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的海，就<br />我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？（5）增添<br />许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（太好了，<br />这样我就不会孤单了。）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，<br />感受知画面。3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要<br />求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给 1个还是<br />给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼<br />儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理<br />布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受<br />画面布局的美。 <br /> 反思： <br /> 画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已<br />有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太<br />偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，<br />我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模<br />式：引起幼儿兴趣&rarr;教师示范&rarr;幼儿绘画&rarr;作<br />品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课<br />件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音<br />效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及<br />乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要<br />性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得<br />更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，<br /> <br />总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老<br />师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌<br />龟，我便说：你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？<br />幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的<br />基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许<br />多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：大乌龟带着小<br />乌龟做操呢！有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：这<br />只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！还有的幼儿画了一个<br />大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：妈妈刚把<br />小乌龟生下来，正教它游泳呢！可见幼儿的想象也是非常丰<br />富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼<br />儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。<br />整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布<br />局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能<br />考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。小百科：乌龟性情温<br />和且胆小，应保持饲养池四周安静，以免影响乌龟摄食、晒<br />太阳、交配、产卵等正常活动。 <br />