幼儿园中班美术公开课教案《可爱的乌龟》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《可爱的乌龟》含反<br />思<br />幼儿园中班美术公开课教案《可爱的乌龟》含反思<br />活动目标：<br />1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。<br />2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。<br />3．体验想象创造各种图像的快乐。<br />4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：<br />1．课件制作《可爱的乌龟》<br />2．乌龟手偶。<br />3．画纸、勾线笔人手一份。活动过程：<br />1．出示乌龟手偶。<br />今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？<br />乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？<br />2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产<br />生不同的效果。<br />（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（谢谢你们给我找<br />了一个家，可是我应该住在哪里呢？）<br />（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼<br />儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说<br />的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我<br /> <br />住在草堆里不舒服）<br />（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（太好了，<br />我最喜欢在水中间游来游去的了。）<br />（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的<br />海，就我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？<br />（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？<br />（太好了，这样我就不会孤单了。）<br />（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。<br />3．请幼儿也来给乌龟安一个家。<br />（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，<br />给 1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？<br />（2）幼儿绘画，教师巡视指导。<br />提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）<br />（3）作品展示。<br />幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。教学反思：<br />画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了<br />画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，<br />画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计<br />了这个活动《可爱的乌龟》。<br />我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣&rarr;教师示范<br />&rarr;幼儿绘画&rarr;作品评价的方法，而是制作了课件，<br />将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易<br /> <br />接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里<br />的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助<br />幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。<br />在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿<br />将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，<br />总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展<br />示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：你想想，<br />这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？幼儿很自然的就会多画<br />几只乌龟了。<br />幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与<br />创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，<br />他说：大乌龟带着小乌龟做操呢！有的幼儿把小乌龟画在大<br />乌龟身上，他说：这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！<br />还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了<br />只小乌龟：妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！可见幼<br />儿的想象也是非常丰富的。<br />在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能<br />大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。<br />整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布<br />局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能<br />考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。 教学反思： 作<br />为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励<br /> <br />性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，<br />使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强<br />自信心。 <br />