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中班美术活动——可爱的乌龟 教案

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可爱的乌龟教案 <br />中班美术活动可爱的乌龟教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面,通过欣赏课件,感受画面布局的重要性,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,下面是可爱的乌龟教案。 <br />   活动目标: <br />  1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。 <br />  2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。 <br />  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 <br />  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />  活动准备: <br />  1.课件制作《可爱的乌龟》 <br />  2.乌龟手偶。 <br />  3.画纸、勾线笔人手一份。 <br />  活动过程: <br />  1.出示乌龟手偶。 <br />  “今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?” <br />  “乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?” <br />  2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。 <br />  (1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”) <br />  (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”) <br />  (3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。) <br />  (4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法? <br />  (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”) <br />  (6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。 <br />  3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢? <br />  (2)幼儿绘画,教师巡视指导。 <br />  提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面) <br />  (3)作品展示。 <br />  幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。 <br />  活动反思: <br />  画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。 <br />  我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。 <br />  在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 <br />  幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。 <br />  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。 <br />  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:35:21 页数:4
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文章作者:U-43139

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