中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班美术活动教学计划：可爱的乌龟教学案例（对教学的反思） <br />中班美术活动可爱的乌龟教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习涂画的海龟，鼓励孩子合理布置图片，以及欣赏课件以感觉屏幕布局的重要性。做爱，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看可爱的乌龟教学计划。活动目标： <br />1.检查海龟并鼓励它们合理布置图片。 <br />2.享受课件，感受屏幕布局的重要性。 <br />3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />1.课件制作《可爱的乌龟》 <br />2.乌龟手偶。 <br />3.画纸并钩笔。 <br />活动程序： <br />1.展示乌龟手偶。 <br />今天，我邀请了我们的好朋友。你知道是谁吗？ <br />&ldquo;乌龟不开心，迷路了，你知道它住在哪里吗？&rdquo; <br />2.展示课件以帮助孩子在不同地方感知乌龟的&ldquo;生命&rdquo;，屏幕会产生不同的效果。 <br />（1）出示海图，听听乌龟怎么说？ （&ldquo;感谢您为我找到家，但我应该住在哪里？&rdquo;） <br />（2）让乌龟住在屏幕的右上角，左上角和下部。请告诉孩子住在这里。为什么？听乌龟怎么说。 （&ldquo;不好，我的头和脚都没水了；不好，我住在干草堆里不舒服&rdquo;） <br />（3）让乌龟住在屏幕中间，听听乌龟说什么吗？ （&ldquo;太好了，我喜欢在水里游泳。） <br />（4）在中间显示一只小乌龟，听听它在说什么？ （&ldquo;大海那么大，我一个人住吗？我很孤独！&rdquo;）请孩子想办法吗？ <br />（5）添加很多小乌龟（全图），然后听听乌龟怎么说？ （&ldquo;太好了，所以我不会一个人。&rdquo;） <br />（6）展示一只小乌龟，一只大乌龟，并欣赏图片。 <br />3.请让年幼的孩子给乌龟一个家。 （1）提出要求：首先考虑要给大乌龟一个家还是给一个小乌龟一个家，给一只或几只乌龟安顿下来，这只乌龟在哪里，最快乐的是什么？ <br />（2）儿童画，老师检查指导。 <br />提醒孩子注意乌龟的感受（即合理的布局） <br />（3）作品展示。 <br />年幼的孩子互相欣赏，介绍作品，并感受到屏幕布局的美。 <br />活动反思： <br />图片布局是儿童难以掌握的问题。过去，孩子有画乌龟的经历，但是在绘画过程中，他们总是画得太小或太偏。图片给人一种感觉，他们总是不是很漂亮。为了解决此问题，我设计了此活动。 《可爱的乌龟》。 <br />我改变了以前的绘画模式：引起儿童兴趣的方法→教师示范→儿童绘画→工作评估，但制作了课件，解决了课件中整体布局的问题，并使用了更易于接受的拟人化方法。儿童。技巧和声音效果可以帮助孩子感受海中不同地方生活的海龟的感受和海龟的感受。乌龟的文字可以帮助孩子们理解屏幕布局的重要性，并使幼儿更容易接受它们。 <br />在儿童绘画的过程中，老师的指导更加生动。过去，要求孩子们在中间画物体，画更大的东西，画更多的东西，总是用扁平的语气说，有些孩子只在乎自己的画，而不在意老师。但是，这一次，在展示了课件之后，一些孩子画了一只乌龟，我说：&ldquo;您认为，这只乌龟独自生活，会怎么想？&rdquo;画几只乌龟。 <br />在合理的布置图的基础上，孩子们也充分展示了自己的想法和创作。一些孩子在前面画了许多小乌龟，并画了一只大乌龟。他说：&ldquo;大乌龟正在用一只小乌龟做运动。一些孩子在大乌龟上放了小乌龟。他说：&ldquo;这只小乌龟累了，靠在爸爸身上！&rdquo;其他孩子画了一只大乌龟，中间的壳空了。然后我在它旁边画了一只小乌龟：&ldquo;妈妈刚生下了这只小乌龟，正在教它游泳！&rdquo;显然，幼儿的想象力非常丰富。 <br />在评估过程中，我组织...